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8《彩色的梦》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《彩色的梦》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过阅读《彩色的梦》，培养学生的想象力，激发他们对美好生活的向往。

2.培养学生欣赏和表达美的能力，让他们学会用文字和语言描绘心中色彩斑斓的梦境。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高他们的语文素养，增强文学鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，学会与他人分享和交流自己的理解和感受。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对色彩有一定的认知，能够识别和说出常见的颜色。在之前的学习中，他们可能接触过简单的诗歌和故事，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事和想象力丰富的内容特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的感知和语言的表达上。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生可能需要老师的引导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解诗歌的意境和表达上可能存在困难，尤其是对于抽象的想象和梦境的描绘。此外，学生的语言表达能力可能有限，难以将心中的色彩和梦境用文字准确表达。在小组讨论中，学生可能遇到沟通不畅的问题，需要老师适时引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（彩色卡纸、彩色笔）、音响设备

-课程平台：班级读书角、网络资源库

-信息化资源：电子诗歌朗读音频、相关图片素材、互动学习平台

-教学手段：教师讲授、小组讨论、角色扮演、绘画创作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与色彩和梦境相关的小故事，引导学生进入课堂情境，激发他们对《彩色的梦》的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“大家还记得我们在以前学过的哪些颜色？能说出一些关于颜色的诗句吗？”以此回顾学生对颜色的认知和诗歌的初步理解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《彩色的梦》这首诗的内容，包括诗中的色彩、梦境以及诗人想要表达的情感。

-举例说明：教师通过展示不同颜色的图片，引导学生理解诗中色彩的具体形象，如“蓝蓝的天空”、“白白的云朵”等。

-互动探究：教师提出问题，如“如果让你画出一个彩色的梦，你会画些什么？”引导学生进行小组讨论，分享自己的想法和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据诗中的色彩和梦境，动手画出自己的彩色梦，可以用彩色卡纸和彩色笔进行创作。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助他们更好地表达自己的想象。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，强调诗歌中的色彩和梦境对于表达情感的重要性。

-学生分享：邀请几位学生分享自己的彩色梦作品，并简要说明创作灵感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌，尝试用自己的话复述诗歌内容，并画出诗歌中的色彩和场景。

-家长协助：家长可以协助学生完成作业，鼓励他们在创作中发挥想象力，同时培养他们对诗歌的欣赏能力。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

-鼓励学生表达自己的观点，培养学生的语言表达能力和创造力。

-通过多种教学手段，如绘画、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《四季的色彩》：介绍四季中不同的自然景观和色彩变化，帮助学生理解色彩与季节的关系。

-《颜色王国》：通过童话故事的形式，讲述颜色王国的故事，让学生在趣味中学习颜色的基本知识。

-《生活中的色彩》：收集生活中常见的物品，如衣物、食物、建筑等，展示它们的颜色，增强学生对色彩的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与色彩和梦境相关的儿童文学作品，如《彩虹色的花》、《睡美人》等，丰富学生的想象力。

-观察拓展：引导学生观察周围环境中的色彩变化，如日出日落、不同季节的植物色彩等，提高学生对自然美的感知能力。

-实践拓展：组织学生进行色彩创作活动，如制作彩色书签、绘制彩色地图等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-表达拓展：鼓励学生用绘画、写作、演讲等形式表达自己对色彩和梦境的理解，提高他们的语言表达和艺术表现力。

-科学探究拓展：通