8《安全记心上》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

8《安全记心上》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《安全记心上》第一课时

2.教学年级和班级：三年级上册道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生遵守交通规则、消防安全意识。

2.增强学生自我保护能力，提高安全防范意识。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的情感。

4.培养学生遵守公共秩序、维护社会和谐的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对基本的交通规则和安全知识有一定了解，能够说出一些常见的交通安全标志，如红灯停、绿灯行等。但在消防安全、自我保护等方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们在学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式吸收知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和故事来理解，有的则更喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对消防安全和自我保护的概念理解不够深入，可能在实际生活中遇到紧急情况时无法正确应对。此外，学生在遵守公共秩序、维护社会和谐方面可能存在认知与实践脱节的现象，需要教师引导和帮助。此外，由于年龄特点，学生在课堂上注意力可能容易分散，需要教师采取有效的教学策略来维持课堂秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟场景让学生体验安全知识的应用。

-实施互动式教学，鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和思考能力。

-运用案例分析法，通过具体案例讲解安全规则，加深学生对知识的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体展示交通安全标志、消防设备等图片和视频，增强直观感受。

-运用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习安全知识。

-设计安全知识问答环节，通过游戏化方式检验学生的学习效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通安全的小视频，让学生观察并讨论视频中存在的不安全行为。

2.提出问题：引导学生思考如何确保自己在日常生活中遵守交通规则，保障自身和他人的安全。

3.激发兴趣：通过提问和讨论，激发学生对安全知识的求知欲，为接下来的课程学习奠定基础。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.交通安全知识讲解：

-讲解红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号灯的含义及使用方法。

-介绍行人横道、斑马线、人行道等交通安全设施的作用。

-强调遵守交通规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的危害。

2.消防安全知识讲解：

-讲解火灾发生的原因、火灾逃生方法和注意事项。

-介绍灭火器、消防栓等消防设备的使用方法。

-强调消防安全意识，提高学生在火灾发生时的自救能力。

3.自我保护知识讲解：

-讲解如何识别和防范陌生人、防止校园欺凌等安全知识。

-强调尊重生命、关爱他人的重要性，提高学生的道德素养。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.交通安全知识练习：

-进行交通标志识别游戏，让学生在游戏中巩固交通安全知识。

-分组讨论，让学生分享自己在生活中遵守交通规则的实例。

2.消防安全知识练习：

-进行火灾逃生模拟演练，让学生掌握火灾逃生方法和注意事项。

-分组讨论，让学生分享自己在生活中关注消防安全的实例。

3.自我保护知识练习：

-进行陌生人防范模拟演练，让学生掌握防范陌生人、防止校园欺凌的方法。

-分组讨论，让学生分享自己在生活中尊重生命、关爱他人的实例。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对讲授新课内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师与学生互动，针对学生的提问进行解答。

2.学生之间互动，分享自己在学习过程中的心得体会。

3.教师引导学生进行反思，总结本节课所学到的安全知识。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师对本节课所学到的安全知识进行总结，强调遵守安全规则的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注安全，提高自身的安全防范意识。

3.引导学生思考如何将所学到的安全知识应用到实际生活中，提高自身综合素质。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

2.教学双边互动，教师与学生、学生与学生之间进行充分交流，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学过程流程环节符合实际，注重培养学生的安全意识、自我保护能力和道德素养