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让亲情在笔端流淌的比喻教学设计

作文即生活，作文即表达。文学理论上有一条原理，文艺作品来源于生活，又高于生活。沸腾的生活感动着，使之产生了表达的愿望，产生了写作文章的欲望，于是文艺作品就这样生产出来了。学生作文也应当是这样。我们的作文教学应当引导学生关注生活，感受生活，领悟生活，提炼生活，使学生在鲜活的生活中获得表达的欲望和内容，从而提高学生的写作力量。这是作文教学的必由之路。

引导学生关注发生在身边的事物——母爱，并以此为话题、契机，构建作文的问题平台，将学生的现实生活和作文写作联系起来，激发学生的写作动机和激情，使之找到详细可感的作文内容和写作原动力。同时，结合高二下期应当学习、训练的作文目标设计作文训练题目，全面落实作文训练内容，使学生将课内所学学问应用于课外，活学活用，举一反三，在应用之中全面把握所学学问，提高作文力量。作文题目中所要求写的文体，几乎包含了本期作文教学要求、目标所要求写的文体，而且还有扩展。导语、题目的语言都具有煽情性、启发性，整个设计目的明确、操作性强。

人类最简单的东西就是情感，最具有共性特色的、最能打动人的也是情感。感人心者，莫先乎情，文章若想打动人、感染人，就要挖掘内心深处的灵魂，抒写发自内心深处的真实感情。同学们，放开心扉，以自己的心灵之火点燃别人的心灵之火，使读者去以心发觉?(何其芳语)，才能取得感人的艺术效果。

对象特征：

高中学生思维力量、理解力量均到达了肯定的水平，想象联想丰富。但，写作时言之无物，空洞，没有内容，无病呻吟，矫揉造作，不自然。

媒体设计：

课前学生依据本课的任务，上网查找相关资料。教师依据课堂教学的内容制作多媒体课件。制作工具Authorware6.5。功能强大，兼容性好。缺点，容量大，运行慢。

多媒体课件，能够直观地再现学问，创设教学情景，转变了学问的呈现方式，激发学生学习的兴趣。突破教学难点，帮忙学生理解把握所学的学问

困难分析：

高中学生思维活泼，共性强，好表现自我，有主动探究的力量，对母爱有肯定的体验和感悟。但，好面子，不愿表达这种情感。因此，让学生多侧面地熟悉母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感。学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱及“爱”的内涵。

这是一堂作文指导课。作文教学始终是我们语文教师从事教学工作的一个重点内容，也始终被视为工作的难点。教师如何上好作文课、如何激发学生作文的兴趣、如何引导学生做好作文，是我们语文教师讨论的课题。本课从激发学生作文兴趣方面入手，以技巧为突破口，力求找到一条提高学生作文水平的捷径。通过这节课，我们想以一个话题作为载体，用以一种手法，建构一种作文模式。到达一石三鸟的目的。

三维目标：

学问和力量：

1．激发学生作文热忱，保持旺盛的写作欲望，从而提高训练效果。

2．培育仔细观看的习惯和力量，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成仔细思索、提炼生活的习惯和力量，明白到处留心皆学问的道理。

3．培育用多种表达方式（口语沟通或书面写作等）来表达自己真情实感的力量。作文有两个关键，一是“写什么”，二是“怎么写”。“怎么写”是作文技巧问题，训练学生运用比方来表情达意。

4．查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种形式，连续培育查询资料和整合资料的力量；连续培育表达力量和合作力量。

过程和方法

小组合作：上网查询法、争论探究法、作品展现法

情感态度和价值观

1．多侧面地熟悉母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感。

2．学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱及“爱”的内涵。

教学重点：运用一系列比方来表达抽象的深邃的内涵。

教学难点：比方的诠释。

教学方法：情感体验任务驱动

教学媒体：多媒体课件互联网

教学过程：

导语

这首歌最初见于电影《九香》插曲，电影中女仆人公是由闻名演员宋春丽扮演，表现了一个母亲为培育子女甘于奉献，插曲表现了子女对母亲的感谢之情，感人至深。本插曲也因满文军精彩的演唱而一起走红。

有一个人，她永久占据在你心最松软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！那么，我们用什么来歌颂母亲。

查找佳句

例1：母亲的爱像春天的紫燕，为我们衔来醉人的春光；母