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认识钟表教学设计实施2篇(学看钟表教学设计)

活动目标

1、能识别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动预备

1、乐趣卡：熟悉钟表

2、声音：钟表的秒针

3、涂色：钟表

活动过程

一、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友宁静，认真听，这是什么声音？

播放钟表的声音，请幼儿听。

（滴答滴答响）

二、观看活动

1、出示钟表

（1）观看一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

（重点熟悉几个数字位置12、3、6、9）

（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1、教师演示课件，幼儿说出时间。

3-65熟悉钟表

请幼儿观看后说出是几点。

1点，4点，8点．

课件：3-64熟悉钟表

4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。

（1）观看时间为12点钟表

认真看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作，让幼儿观看分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律

1、看看12点、1点有没有一样的地方？（分针都指向12）

小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、比照时间为12点半、1点半钟表

有没有一样的地方？（分针都指向6）

小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69熟悉钟表

进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

五、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。

1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方观察过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯。

小朋友熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？

延长活动

涂色：钟表

熟悉钟表教学设计

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一年级熟悉钟表教学设计

《钟表的熟悉》教学设计

熟悉钟表教学设计实施2

教学目标：

1、让学生在熟识的生活情境中熟悉钟面并学会认读整时。

2、帮忙学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。

3、培育学生的观看力量，动手力量。

教学重点：

学会熟悉钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。

教学难点：

学会两种表示时间的方法。

教具预备：

实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程：

一、猜谜导入

猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品）

师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来熟悉钟表。（出示课题：熟悉钟表）

二、新授课

1、熟悉钟面

①出示两个钟面让学生观看他们有什么一样的”地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）

②让学生用发的纸制作钟面

小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

2、熟悉整时

⑴出示主题图

提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生答复）

⑵出示3个钟面:8时、3时、6时

提问：下面的时间你熟悉吗？你有什么好的方法熟悉？先告知你的同桌？然后再告知大家？现在开头

（学生争论后，汇报）

总结：分针指向12，时针指几就是几时

⑶稳固

a．教师拨钟，学生说几时。

b．教师说几时，学生拨钟。

c．学生说几时，学生拨钟。

3、教学整时的两种写法