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第2课《学会宽容》第一课时(说课稿)-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第2课《学会宽容》
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的道德素养和社会责任感,通过学习《学会宽容》,学生能够树立正确的价值观,理解宽容的重要性,学会换位思考,增强人际交往能力。具体目标包括:1.提升学生的道德判断力,使其能够理解宽容的意义;2.培养学生的同理心,学会尊重他人,增进人际和谐;3.增强学生的自我调控能力,学会在冲突中保持冷静,寻求和平解决方法。
学情分析
六年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们具备了一定的道德认知基础,对人际交往中的冲突和矛盾有一定程度的认识。然而,由于年龄和经历的限制,他们在理解和实践宽容方面还存在以下特点:
1.知识层面:学生对宽容的概念有一定了解,但对其内涵和实际应用的理解不够深入。他们可能知道宽容是一种美德,但在具体情境中难以做到。
2.能力层面:学生在换位思考、同理心培养等方面还有待提高。他们往往难以站在他人的角度思考问题,缺乏处理冲突的能力。
3.素质层面:部分学生可能因为家庭环境、成长经历等因素,在人际交往中表现出自私、狭隘的态度,难以接受他人的不同意见。
4.行为习惯:学生在日常行为中,部分学生可能存在对他人的不尊重、不宽容的行为,需要通过本课的学习进行纠正。
这些学情特点对本课的教学产生以下影响:
1.教师需要通过丰富的案例和活动,帮助学生深入理解宽容的内涵,使其能够在实际生活中践行宽容。
2.教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的特点,采取针对性的教学方法,提高教学效果。
3.教师要注重培养学生的道德素养,引导他们在人际交往中学会宽容,促进和谐社会的构建。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》下册六年级教材,以便于学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料:准备与宽容相关的图片、图表和视频,如展示宽容行为的故事片段、人物访谈等,以增强学生的情感体验和认知理解。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置小组讨论区,为学生提供舒适的交流环境,并在黑板上绘制宽容主题的板书,以营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师以一个简短的故事开头,讲述一位宽容的人如何通过宽容改变了周围人的态度,引出“宽容”这一主题。
-提问:“同学们,你们认为什么是宽容?宽容有什么作用?”
-学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
-**宽容的定义与重要性**
-教师讲解宽容的定义,引导学生理解宽容是一种美德,是对他人的尊重和理解。
-通过案例展示宽容在人际关系中的重要性,如家庭关系、朋友关系、同学关系等。
-**宽容的表现与技巧**
-分析宽容的表现形式,如倾听、理解、原谅等。
-讲解宽容的技巧,如换位思考、情绪管理等。
-**宽容的实践与应用**
-通过小组讨论,让学生分享自己或他人宽容的经历。
-教师总结宽容在日常生活和学习中的应用,如如何处理与同学间的矛盾、如何面对父母的期望等。
3.巩固练习(10分钟)
-**案例分析**
-教师提供几个与宽容相关的案例,让学生分组讨论如何处理这些情境。
-每组派代表分享讨论结果,教师点评并总结。
-**角色扮演**
-学生分组进行角色扮演,模拟在日常生活中遇到宽容的情境,如化解矛盾、原谅他人等。
-角色扮演结束后,教师引导学生反思并讨论如何在实际生活中更好地运用宽容。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的主要内容,强调宽容的重要性和实践方法。
-提问:“今天我们学习了什么?如何将宽容应用到我们的生活中?”
-学生分享自己的学习心得。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业,要求学生写一篇关于宽容的短文,内容可以是自己的宽容经历、对宽容的理解等。
-提醒学生注意作业的字数要求和提交时间。
-结束语:“希望大家在日常生活中都能做一个宽容的人,让我们的世界更加美好。”
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**历史故事**:介绍历史上著名人物的宽容事迹,如林肯宽恕刺客,展现宽容的历史意义。
-**文学作品**:推荐与宽容主题相关的文学作品,如《宽容》一书,让学生通过阅读进一步理解宽容的深度。
-**新闻事件**:收集一些当代社会中的宽容事例,如不同文化背景下的冲突解决、社会和谐建设等,让学生了解宽容在现实生活中的应用
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