重庆市丰都县平都中学校2024-2025学年八年级上学期第二次月考语文试题（含答案）.pdf

答案

一、语文知识及运用（30分）

1.密（mì）；坦荡如砥；镂（lòu）空；摩肩接踵。

2.B。“鹤立鸡群”指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得

很突出。此处形容古祠堂，使用对象不当。

3.A。“廷重祠”后用破折号表示解释说明；“用条石铺就”后用句号表示此句结束；“当

地人称”后用逗号表停顿；“风水宝地”前用顿号表并列词语间停顿。

4.示例：

山城美

美在山城的雾

朦胧纱幔里

洪崖洞梦幻闪烁

山城美

美在山城的巷

青石板蜿蜒处

吊脚楼古韵悠然

山城美

美在山城的山

层峦叠翠间

黄桷树坚毅挺拔

5.（1）蟋蟀；萤火虫；螳螂；蝉

（2）适合作为C.社会人生的写照方面案例。选段将米诺多蒂菲拟人化，赋予其“粮

食寻觅者”“磨面工”等人类身份与行为，展现其为家庭无私奉献、英勇尽责精神，以虫性

喻人性，体现昆虫世界类似人类社会家庭责任、亲情奉献现象，反映社会人生百态，助读者

从昆虫行为悟人生哲理与情感价值，使读者更易理解作品蕴含的社会人生意义。

6.（1）2023年10月12日，第八届中国成都国际非物质文化遗产节在成都举行，江津

区侯兴波木雕作品《蓄势待发》获“最佳创意奖”等，《远方的亲音》获“我最喜爱的非遗

作品奖”。

（2）示例：侯老师，您在创作《蓄势待发》时，如何将传统雕刻技艺与现代创意理念

完美融合，以展现作品独特魅力与深刻内涵？

（3）我先打开手机上的扫码软件，对准宣传海报上的二维码，手机自动识别后进入购

票页面。在页面中，我选择周日上午场的门票，勾选三张票（两张成人票、一张学生或老人

票），确认购票信息无误后，点击“提交订单”。接着，选择支付方式为微信支付，输入支

付密码完成付款。随后，我帮老爷爷重复上述步骤，帮他购买两张门票。购票成功后，页面

显示订单详情与电子门票二维码，我们凭二维码即可在周日上午入园参观。

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

7.（1）采菊东篱下，悠然见南山；（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；（3）烽火连

三月；（4）提携玉龙为君死；（5）相顾无相识，长歌怀采薇；（6）老骥伏枥。

（二）阅读下面的文言文（15分）

8.（1）兴起，指被任用；（2）使……痛苦；（3）拂，同“弼”，辅佐；（4）忧虑，担

心。

9.（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。

（2）大王如果用贵重的礼物、谦卑的言辞向吴国请求购买粮食，那么粮食就可以得到。

10.A。甲文从个人成才规律推及国家兴亡，而非从国家兴亡推及个人成才规律。

11.甲文：正面以舜、傅说等六人历经磨难终担大任为例，论证困境造就人才；反面从国家

角度，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，说明内部无贤士辅佐、外部无忧

患易致国家灭亡，正反对比强调“生于忧患，死于安乐”。乙文：正面写越国饥荒时越王采

纳范蠡建议，向吴国请粮后反败为胜灭吴，说明居安思危、善纳谏可成功；反面以吴国富足

却吴王年少才轻、不思后患致灭国，正反对照突出“生于忧患，死于安乐”，两文多角度实

例正反论证，使观点深刻透彻、说服力强。

三、现代文阅读（40分）

（一）（22分）

12.①城郭宏伟壮丽：城的规模宏大，里坊连天、宫室拔地，建筑气势恢宏，展现出强大帝

国都城风范，彰显雄浑壮阔之美。②文化兼容并包：多种宗教并存，景教、佛教、道教皆可

在此自由传播发展，体现开放包容胸怀与多元文化和谐共处格局，丰富文化内涵。③文人诗

意书写：骚客云集，李白、杜甫、白居易等诗人在此留下大量诗作，借诗歌表达情感体验、

描绘生活场景，从文化艺术层面为长安注入深厚诗意人文魅力，使其具独特文化韵味与艺术

气质，成诗意栖息精神家园，吸引后人向往追怀。

13.引用史书、方志作用：增强历史厚重感与真实可信度。为长安起源、发展演变提供确切

史料依据，助读者明晰长安历史脉络与地位变迁轨迹，从历史纵深维度认识长安，构建坚实

历史认知框架，使其从抽象概念化身为可追溯、有渊源历史实体，为理解长安文化底蕴奠定

基础。引用唐代诗文作用：生动鲜活展现唐长安风貌魅力与文化氛围。借诗人笔触，从微观

个体体验与情感共鸣角度，具象呈现长安城市景观、生活百态、人文精神，使唐长安从宏大

历史叙事中走出，以生动细节、丰富情感、多元视角走进读者心灵，激发读者审美想象与情

感共振，深切感受唐长安魅力与价值，提升文学