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答案
一、语文知识及运用(30分)
1.密(mì);坦荡如砥;镂(lòu)空;摩肩接踵。
2.B。“鹤立鸡群”指像鹤站在鸡群中一样,比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得
很突出。此处形容古祠堂,使用对象不当。
3.A。“廷重祠”后用破折号表示解释说明;“用条石铺就”后用句号表示此句结束;“当
地人称”后用逗号表停顿;“风水宝地”前用顿号表并列词语间停顿。
4.示例:
山城美
美在山城的雾
朦胧纱幔里
洪崖洞梦幻闪烁
山城美
美在山城的巷
青石板蜿蜒处
吊脚楼古韵悠然
山城美
美在山城的山
层峦叠翠间
黄桷树坚毅挺拔
5.(1)蟋蟀;萤火虫;螳螂;蝉
(2)适合作为C.社会人生的写照方面案例。选段将米诺多蒂菲拟人化,赋予其“粮
食寻觅者”“磨面工”等人类身份与行为,展现其为家庭无私奉献、英勇尽责精神,以虫性
喻人性,体现昆虫世界类似人类社会家庭责任、亲情奉献现象,反映社会人生百态,助读者
从昆虫行为悟人生哲理与情感价值,使读者更易理解作品蕴含的社会人生意义。
6.(1)2023年10月12日,第八届中国成都国际非物质文化遗产节在成都举行,江津
区侯兴波木雕作品《蓄势待发》获“最佳创意奖”等,《远方的亲音》获“我最喜爱的非遗
作品奖”。
(2)示例:侯老师,您在创作《蓄势待发》时,如何将传统雕刻技艺与现代创意理念
完美融合,以展现作品独特魅力与深刻内涵?
(3)我先打开手机上的扫码软件,对准宣传海报上的二维码,手机自动识别后进入购
票页面。在页面中,我选择周日上午场的门票,勾选三张票(两张成人票、一张学生或老人
票),确认购票信息无误后,点击“提交订单”。接着,选择支付方式为微信支付,输入支
付密码完成付款。随后,我帮老爷爷重复上述步骤,帮他购买两张门票。购票成功后,页面
显示订单详情与电子门票二维码,我们凭二维码即可在周日上午入园参观。
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
7.(1)采菊东篱下,悠然见南山;(2)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;(3)烽火连
三月;(4)提携玉龙为君死;(5)相顾无相识,长歌怀采薇;(6)老骥伏枥。
(二)阅读下面的文言文(15分)
8.(1)兴起,指被任用;(2)使……痛苦;(3)拂,同“弼”,辅佐;(4)忧虑,担
心。
9.(1)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。
(2)大王如果用贵重的礼物、谦卑的言辞向吴国请求购买粮食,那么粮食就可以得到。
10.A。甲文从个人成才规律推及国家兴亡,而非从国家兴亡推及个人成才规律。
11.甲文:正面以舜、傅说等六人历经磨难终担大任为例,论证困境造就人才;反面从国家
角度,“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”,说明内部无贤士辅佐、外部无忧
患易致国家灭亡,正反对比强调“生于忧患,死于安乐”。乙文:正面写越国饥荒时越王采
纳范蠡建议,向吴国请粮后反败为胜灭吴,说明居安思危、善纳谏可成功;反面以吴国富足
却吴王年少才轻、不思后患致灭国,正反对照突出“生于忧患,死于安乐”,两文多角度实
例正反论证,使观点深刻透彻、说服力强。
三、现代文阅读(40分)
(一)(22分)
12.①城郭宏伟壮丽:城的规模宏大,里坊连天、宫室拔地,建筑气势恢宏,展现出强大帝
国都城风范,彰显雄浑壮阔之美。②文化兼容并包:多种宗教并存,景教、佛教、道教皆可
在此自由传播发展,体现开放包容胸怀与多元文化和谐共处格局,丰富文化内涵。③文人诗
意书写:骚客云集,李白、杜甫、白居易等诗人在此留下大量诗作,借诗歌表达情感体验、
描绘生活场景,从文化艺术层面为长安注入深厚诗意人文魅力,使其具独特文化韵味与艺术
气质,成诗意栖息精神家园,吸引后人向往追怀。
13.引用史书、方志作用:增强历史厚重感与真实可信度。为长安起源、发展演变提供确切
史料依据,助读者明晰长安历史脉络与地位变迁轨迹,从历史纵深维度认识长安,构建坚实
历史认知框架,使其从抽象概念化身为可追溯、有渊源历史实体,为理解长安文化底蕴奠定
基础。引用唐代诗文作用:生动鲜活展现唐长安风貌魅力与文化氛围。借诗人笔触,从微观
个体体验与情感共鸣角度,具象呈现长安城市景观、生活百态、人文精神,使唐长安从宏大
历史叙事中走出,以生动细节、丰富情感、多元视角走进读者心灵,激发读者审美想象与情
感共振,深切感受唐长安魅力与价值,提升文学
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