幼儿园大班健康领域《快乐传递》优质公开课获奖教案教学设计.docxVIP

PAGE

1-

幼儿园大班健康领域《快乐传递》优质公开课获奖教案教学设计

一、教学目标

(1)本节课旨在帮助大班幼儿掌握正确的身体传递方式，增强他们的协调性和灵活性。通过一系列趣味性的活动，引导幼儿在游戏中学会倾听、观察和合作，从而培养他们的团队精神和集体荣誉感。此外，教学目标还包括提高幼儿的自信心和勇气，让他们在集体面前敢于表达和展示自己，为今后的人际交往打下良好的基础。

(2)在健康领域，本节课强调培养幼儿对体育活动的热爱，通过快乐传递这一主题，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高体质。同时，通过游戏的方式，让幼儿了解运动的基本规则和技能，培养他们遵守规则、尊重他人的良好品质。此外，教学目标还关注幼儿的身心健康，注重培养他们的意志力和抗挫折能力，使其在面对困难时能够坚持不懈，勇往直前。

(3)在教学过程中，本节课注重培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。通过设计不同难度的传递任务，让幼儿在思考和尝试中找到解决问题的方法，从而提高他们的思维能力和创造力。此外，教学目标还关注幼儿的个性发展，尊重每个幼儿的特点和兴趣，鼓励他们在活动中自由表达，展现自我。通过本节课的学习，幼儿将能够体验到运动的快乐，树立正确的健康观念，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、教学内容

(1)教学内容以“快乐传递”为主题，通过多种游戏和活动，引导幼儿学习如何正确传递物品。首先，教师将展示正确的传递方法，包括站姿、手势和眼神交流等，并通过示范来让幼儿直观学习。接着，进行基础传递练习，如原地传接球、单脚传递玩具等，帮助幼儿熟悉基本的传递技巧。此外，教师还将设置障碍物传递游戏，如穿越障碍物传递球，以提高幼儿的协调性和灵活性。

(2)在教学内容中，设计了一系列富有挑战性的传递游戏，旨在提高幼儿的团队合作能力。例如，“接力传递”游戏要求幼儿分组，通过团队协作完成快速传递任务，培养幼儿的团队精神和协作能力。此外，“盲人传物”游戏则通过模拟盲人角色，锻炼幼儿的沟通和信任能力。这些游戏不仅增加了课堂的趣味性，而且有助于幼儿在游戏中自然地学习如何与他人沟通和合作。

(3)为了让教学内容更加丰富，教师还融入了音乐和舞蹈元素。在传递过程中，教师播放欢快的音乐，让幼儿随着节奏进行动作，从而在音乐的陪伴下感受快乐。此外，通过舞蹈动作的加入，使传递活动更加生动有趣，同时锻炼幼儿的节奏感和身体协调性。在教学结束时，教师会组织一场“快乐传递”的集体表演，让幼儿在展示自己学习成果的同时，进一步增强自信心和成就感。

三、教学过程

(1)教学过程开始于热身环节，教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，如头部旋转、手臂摆动等，共耗时5分钟。随后，进行“传递接力”游戏，将幼儿分为若干小组，每组6人，每组成员轮流进行快速传递球，共进行5轮，每轮传递时间为1分钟。在游戏过程中，教师观察并记录每组幼儿的传递速度和准确性，最后评选出传递速度最快、准确性最高的前三组。

(2)接下来是“盲人传物”环节，教师将每组的一名幼儿蒙上眼睛，由其他成员进行口头指导，共同完成物品传递任务。在传递过程中，教师记录每组完成任务的用时，共进行3轮，每轮时间为2分钟。通过这个环节，教师发现第一轮中，多数小组的传递用时在30秒到1分钟之间，而在第三轮时，传递用时普遍缩短至20秒左右，说明幼儿在游戏中逐渐掌握了沟通和协作的技巧。

(3)最后，进行“快乐传递”集体表演，教师组织幼儿跟随音乐节奏进行传递动作，如单脚跳传递、交叉传递等。在表演过程中，教师引导幼儿保持队形整齐，动作协调，共计用时10分钟。表演结束后，教师对幼儿的表现进行点评，指出优点和不足，并鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。通过教学评价，发现大部分幼儿在传递动作的准确性、节奏感和团队合作方面都有所提高，其中，一组幼儿在传递动作的协调性和团队合作方面表现尤为突出，得到全体师生的好评。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注幼儿在活动中的参与度和积极性。通过观察记录，发现参与“快乐传递”活动的幼儿占总数的95%，其中85%的幼儿在活动中表现出极高的热情和兴趣。例如，小明的表现尤为突出，他在“接力传递”游戏中，不仅传递速度最快，而且与队友的配合默契，最终帮助小组获得了第一名。

(2)在技能掌握方面，通过测试数据，80%的幼儿能够正确掌握传递物品的基本技巧，如站立姿势、手势和眼神交流等。在“盲人传物”环节中，70%的幼儿能够通过队友的口头指导完成物品传递任务。具体案例中，小芳在蒙眼状态下，通过队友的详细指导，成功地将物品传递到目的地，这表明她在沟通和信任方面有了显著的进步。

(3)教学评价还关注幼儿的团队合作能力和社交技能。在“快乐传递”集体表演中，90%的幼儿能够与队友保持良好的沟通和协作，共同完成表演任务。例如，在“交叉传递”环节