人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.2民族民主运动的高涨 (2).docx

人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.2民族民主运动的高涨(2)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级历史与社会上册第2章第2节“民族民主运动的高涨(2)”，主要讲述了20世纪初，世界范围内的民族民主运动高涨的历程，包括印度民族独立运动、埃及反英斗争、拉丁美洲独立运动等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲述的民族民主运动高涨的历程，与学生在之前学过的世界历史发展脉络相衔接，特别是关于民族解放运动和殖民地争取独立的历史事件。学生在学习本节课内容时，可以结合已掌握的知识，更好地理解民族民主运动高涨的背景、原因及其影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史事件的发生、发展脉络，认识到历史进程中的民族民主运动对世界格局的影响。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析民族民主运动高涨的原因、过程和结果，提高学生运用史料进行论证的能力。

3.培养学生的历史思维，学会从多角度分析历史事件，理解历史发展的复杂性。

4.培养学生的国家认同感，引导学生从民族民主运动高涨的历史事件中，认识到国家独立和民族尊严的重要性。

5.培养学生的国际视野，通过学习民族民主运动高涨的历史，使学生关注世界范围内的民族解放和民主运动，理解国际合作与交流的意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.民族民主运动高涨的原因和影响。

2.各民族民主运动的特点和相互关联。

难点：

1.理解民族民主运动高涨背后的国际背景和内在联系。

2.分析民族民主运动对当时及后世的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史资料，如图片、视频等，帮助学生直观感受运动背景，理解高涨的原因。

2.利用时间轴和思维导图，梳理民族民主运动的发展脉络，强调各事件之间的联系。

3.引导学生通过小组讨论，分析运动的影响，并鼓励他们提出自己的观点。

4.结合现实生活中的民族问题和民主运动案例，帮助学生理解民族民主运动的历史意义和现实影响。

5.对难点内容进行分步骤讲解，先介绍国际背景，再分析内在联系，最后总结影响，逐步引导学生深入理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建民族民主运动高涨的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨民族民主运动的影响和意义，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深入理解民族民主运动高涨的背景和过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，直观展示历史事件和背景，增强学生的感性认识。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与历史事件的模拟，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对民族民主运动高涨的理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于印度民族独立运动的历史短片，让学生初步感受民族民主运动高涨的氛围。

-提出问题：观看短片后，教师提问：“同学们，这段视频展示了什么历史事件？你们对民族民主运动高涨有什么初步的认识？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习第2章第2节‘民族民主运动的高涨(2)’，深入了解这一历史时期的重要事件。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解民族民主运动高涨的背景：教师通过PPT展示20世纪初的国际形势，讲解民族民主运动高涨的原因。

-分析具体事件：教师以印度民族独立运动为例，详细讲解运动的过程、特点和影响。

-互动环节：教师提问：“同学们，印度民族独立运动有哪些特点？它对印度和世界产生了哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并引出下一部分内容：“接下来，我们将学习其他地区的民族民主运动。”

-讲解埃及反英斗争和拉丁美洲独立运动：教师通过PPT展示相关历史资料，讲解这两个事件的背景、过程和影响。

-互动环节：教师提问：“同学们，埃及反英斗争和拉丁美洲独立运动有哪些相似之处和不同之处？它们分别对各自国家和世界产生了哪些影响？”

-学生回答后，教师总结：“这些民族民主运动高涨的事件，共同推动了世界历史的进程。”

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习：教师发放练习题，要求学生结合所学内容，分析民族民主运动高涨的原因、过程和影响。

-讨论环节：学生分组讨论，每组选取一个事件进行深入分析，并准备向全班汇报。

-汇报环节：每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充或提问。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调民族民主运动高涨对世界历史的影响，并布置课后作业。

5.创新环节（用时5分钟）

-创新活动：教