小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教材分析

《小猫钓鱼》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材中的一部分。本课以生活中的钓鱼活动为背景，通过简单的加减法运算，让学生在实际情境中理解和掌握10以内加减法的计算方法。课程内容与生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过“小猫钓鱼”的情境，学生能够感知数的实际意义，理解加减法的运算规则，培养符号意识，同时通过图形的摆放，发展空间观念。此外，通过小组合作和游戏活动，提升学生的合作意识和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有初步的认识，能够识别1-10的数字，并具备基本的计数能力。在日常生活中，学生可能已经接触过简单的加减法运算，但对于加减法的计算规则和符号使用可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和故事情节特别感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更倾向于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用加减法时可能遇到的困难包括对加法交换律和结合律的理解，以及如何正确使用加号和减号。此外，学生在进行多位数计算时可能对进位和退位的概念感到困惑。这些困难可能源于对数的概念理解不深，或者缺乏足够的练习机会。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（钓鱼道具、小猫钓鱼模型）、计数器。

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线互动平台。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组合作、游戏活动、实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放动画片《小猫钓鱼》片段，激发学生对钓鱼活动的兴趣。

2.提问：你们喜欢钓鱼吗？为什么？

3.引导学生思考：钓鱼时需要用到哪些数字？如何进行计数？

4.引出课题：《小猫钓鱼》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加法的基本概念：将两个或多个数合并成一个新的数。

2.通过实物教具（钓鱼道具）展示加法过程，引导学生观察并总结加法的规律。

3.讲解减法的基本概念：从一个数中减去另一个数。

4.通过实物教具（钓鱼道具）展示减法过程，引导学生观察并总结减法的规律。

5.讲解加减法的运算符号：加号“+”和减号“-”。

6.引导学生进行10以内加减法计算，并展示计算过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成10以内加减法练习题。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.学生展示自己的计算过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道加法和减法在生活中有哪些应用吗？

2.学生分享自己的发现，教师总结并强调加减法的重要性。

3.提问：如果我们要进行多位数加减法计算，需要注意哪些问题？

4.学生讨论并回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：小猫钓鱼时，如果钓到了3条鱼，再钓到了2条鱼，一共有几条鱼？

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评并纠正错误，强调加法运算的交换律和结合律。

4.教师提问：如果小猫钓到了5条鱼，又钓走了3条鱼，还剩下几条鱼？

5.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

6.教师点评并纠正错误，强调减法运算的规则。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如果小猫和妈妈一起去钓鱼，小猫钓到了3条鱼，妈妈钓到了5条鱼，他们一共钓到了多少条鱼？

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评并总结，引导学生思考生活中的数学问题。

4.学生分享自己的解题思路，教师点评并鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加减法运算的规则和重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

3.鼓励学生在生活中发现数学问题，提高数学素养。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的奥秘》：这本书以有趣的故事和互动游戏的形式，向小学生介绍数字的起源、发展和应用，帮助学生理解数字的意义和加减法的基本原理。

-《生活中的数学》：通过日常生活中的实例，展示数学的应用，如购物、烹饪、旅行等，让学生体会数学在生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简单的钓鱼游戏，使用纸牌或积木来