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第二单元信息窗2《万以内数的认识》(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学青岛版(五四学制)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第二单元信息窗2《万以内数的认识》(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学青岛版(五四学制)
教材分析
《万以内数的认识》是2023-2024学年二年级下册数学青岛版(五四学制)第二单元信息窗2的内容。本节课旨在帮助学生建立对万以内数的概念,理解数位的含义,掌握数的读写方法。通过本节课的学习,学生将能够熟练地读写万以内的数,并为后续学习更大数的认识打下基础。本节课内容与课本紧密关联,符合二年级学生的认知水平,注重实践操作,有助于培养学生的数学思维能力。
核心素养目标
1.数感:培养对数的直观感受,理解数的大小关系和数位的含义。
2.逻辑思维:通过数的读写练习,提高分析问题和解决问题的能力。
3.数学抽象:通过对数的认识,逐步形成数学概念和数学方法,发展数学抽象思维。
4.数学运用:能够在实际情境中运用所学知识,解决生活中的简单数学问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了千以内数的读写,能够理解百位、十位和个位的概念,并能够进行简单的加减运算。
2.学习兴趣:二年级学生对新鲜事物充满好奇,对数学游戏和实践活动感兴趣。学习能力:学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力,能够跟随教师引导进行学习。学习风格:学生偏好直观、形象的教学方式,喜欢通过动手操作来理解和记忆知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解万位概念时可能会感到抽象,难以把握数位之间的关系;在读写大数时可能会出现混淆,需要反复练习来加强记忆;在解决实际问题时可能不知道如何运用所学知识,需要教师在教学过程中提供具体的情境和实践机会。
教学资源
-教科书及配套练习册
-课件(PPT)
-教学黑板
-数学教具(计数棒、数字卡片)
-电脑及投影仪
-班级管理系统
-数学学习软件
-互动式白板
-实物模型(用于展示数位关系)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一组生活中的大数(如人口数量、物品数量等),引发学生对大数的关注,激发学习兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾已学的千以内数的读写方法,巩固数位概念。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解万以内数的读写方法,强调万位的概念,解释数位的递增规律。
-举例说明:通过展示实例,如1234,解释每个数位所代表的意义,以及如何正确读写。
-互动探究:分组讨论,每组选择一个万以内的数,讨论如何正确读写,并分享给全班。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生在纸上写下几个万以内的数,并尝试自己读写,然后与同桌互相检查。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,纠正错误,解答疑惑。
4.课堂总结(约5分钟)
-对本节课所学内容进行简要回顾,强调万以内数的读写要点,确保学生掌握了本节课的知识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生在家中练习读写万以内的数,并尝试解决一些简单的实际问题,如购物时物品的总价计算。
教学过程的具体安排如下:
1.导入
-利用图片或实物引入大数的概念,如展示一个大型购物中心的商品数量,引发学生对大数的兴趣。
-简单提问,检查学生对千以内数的掌握情况。
2.新课呈现
-使用PPT展示万以内数的结构,解释数位的含义和递增规律。
-通过具体例子,如12345,演示如何逐位读写。
-学生跟随教师一起读写几个数,确保理解。
3.巩固练习
-学生独立完成练习,教师提供必要的辅导。
-学生之间进行互动,相互检查读写是否正确。
4.课堂总结
-教师总结本节课的主要内容,强调学生需要掌握的知识点。
-回答学生的疑问,确保学生对新知识有清晰的认识。
5.作业布置
-明确作业要求,强调作业的重要性,鼓励学生认真完成。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过实例和练习帮助学生理解和掌握万以内数的读写方法,为后续数学学习打下坚实的基础。
教学资源拓展
1.拓展资源
-数位顺序表:提供一张数位顺序表,包括个位、十位、百位、千位和万位,帮助学生直观地理解数位之间的关系。
-数学故事书:推荐一些包含数概念的数学故事书,如《数学岛历险记》等,通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
-数学游戏:介绍一些数学游戏,如数独、数字华容道等,这些游戏可以帮助学生锻炼逻辑思维和数感。
-实物模型:使用计数棒、算盘等实物模型,帮助学生直观地理解数的组成和加减运算。
-视频资源:提供一些教育视频,如数的读写方法教学视频,帮助学生通过视觉学习更好地掌握知识点。
2.拓展建议
-阅读数学
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