Module 2 Unit 2说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module2Unit2说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课设计以2024-2025学年外研版八年级英语上册Module2Unit2为基础，围绕“HealthyEating”主题展开。通过情景对话、图片展示、小组合作等活动，引导学生掌握食物名称、健康饮食等词汇和句型，提高学生的听说能力。结合生活实际，让学生了解健康饮食的重要性，培养学生的健康意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境运用所学词汇和句型，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强文化意识；通过分析饮食与健康的关系，培养批判性思维；同时，通过小组合作和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是“HealthyEating”主题下的食物名称和健康饮食表达。学生需要掌握并能运用以下词汇和句型：

-食物名称：fruit,vegetable,meat,milk,water,bread,rice,etc.

-健康饮食表达：Ilike/lovetoeat...;Iprefer...to...;Itsgoodforourhealthtoeat...;Youshouldeatmore/less...

-举例：教师通过展示食物图片，引导学生用目标句型描述食物，并鼓励学生相互问答。

2.教学难点：

-难点内容：如何让学生在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，以及如何理解并内化健康饮食的重要性。

-突出核心知识：学生需要能够将所学词汇和句型融入到日常对话中，并在讨论中表达个人观点。

-明确学生难点：学生可能对某些食物名称的发音不准确，或者在表达个人观点时缺乏信心。

-教学策略：

-针对发音难点，教师可以通过示范发音、提供拼音辅助等方式帮助学生正确发音。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。

-设计真实情境，如模拟餐厅点餐、家庭健康食谱讨论等，让学生在情境中运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备外研版八年级英语上册教材Module2Unit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、健康饮食图表、健康饮食小视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；准备实验操作台，用于展示健康饮食相关的实验或示范。

教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一系列健康食物的图片，如水果、蔬菜、肉类等，引导学生观察并说出食物的名称。

-提问：“Whatarethese?Doyoulikethem?Whydoyouthinktheyarehealthy?”（这些是什么？你喜欢它们吗？为什么你认为它们是健康的？）

-学生回答后，教师总结：“Thesearehealthyfoods.Eatingthemisgoodforourhealth.”（这些是健康食品。吃它们对我们的健康有好处。）

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师引入新词汇和句型，如“fruit”,“vegetable”,“meat”,“milk”,“water”,“bread”,“rice”,“Ilike/lovetoeat...”,“Iprefer...to...”,“Itsgoodforourhealthtoeat...”,“Youshouldeatmore/less...”。

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解和记忆这些词汇和句型。

-教师示范句子：“Iliketoeatapples.Theyaresweetandhealthy.”（我喜欢吃苹果。它们又甜又健康。）

-学生跟读并尝试自己造句。

【巩固练习】

3.时间：10分钟

-分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并完成以下任务：

-列出自己喜欢的健康食品。

-用所学句型描述为什么这些食品是健康的。

-各小组派代表分享讨论结果。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提问：“Whatareyourfavoritehealthyfoods?Whydoyouthinktheyarehealthy?”（你最喜欢的健康食品是什么？为什么你认为它们是健康的？）

-学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

【师生互动环节】

5.时间：10分钟

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