初中语文《抒情有方——如何赏析抒情 》教学设计.docx

初中语文《抒情有方——如何赏析抒情》教学设计

教学目标：

1.通过梳理课内文本，总结、积累抒情方式的类型和效果。

2.通过梳理课内文本，总结、积累部分抒情方法的效果。（难点）

3.借助总结出来的知识框架，从抒情方式、方法的效果角度赏析文本。（重点）

教学重难点

1.通过梳理课内文本，总结、积累抒情方式的类型和效果。

2.通过梳理课内文本，总结、积累部分抒情方法的效果。（难点）

3.借助总结出来的知识框架，从抒情方式、方法的效果角度赏析文本。（重点）

教学过程

导入：同学们，今天我们学习如何赏析抒情。

请大家根据课前完成的表格，借助支架，按顺序梳理这五段文本的抒情方式。

活动一：理抒情方式

1.请同学们分别梳理五段文本的抒情方式带来的效果

使用支架：

_____这句话，用___(抒情方式)，___地(填效果)表达了_____（填情感）

预设：

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。间接抒情，含蓄地表达了诗人对生命的感悟，积极进取的心。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。间接抒情，含蓄地表达了诗人对物是人非的感慨。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，间接抒情含蓄地表达了诗人对祖国的热爱。

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！直接抒情，直截了当地抒发了对生活应有积极态度。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：直接抒情，直接表达了作者的兴奋。

2.帮老师设计一个关于抒情方式类型和效果的板书

不同的抒情方式，会带来不同的效果。请同学们动笔帮我设计一份板书。

活动二：探抒情方法

除了抒情方式，我还想带大家积累一些抒情方法。这不，昨天我就打了两个电话求助大师。

展示ai视频（李白介绍《行路难》中用反复抒情，安徒生介绍《丑小鸭》中用景物抒情）

从他们的回答中，我们收获了什么抒情方法？

预设：反复，反复可以增强情感；借景抒情，引人联想。

听得很认真，我们再去这些文本里找一找吧！请同学们找出你最喜欢的句子，梳理它的抒情方法。

使用支架：

_____这句话，表达了_____的情感

______的方法，使得情感更加_______（填效果）

另一篇文章中的_____（句子），也使用了______的方法

请同学展示1，师板书

展示2，引导结论如：古诗和现代诗都可以使用意象抒情

预设：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。表达了诗人的积极。

议论的方法，让情感更有哲理。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。表达了诗人对生命的感悟，积极进取的心。

象征，引发联想/画面丰富内涵/更有感染力

它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

表达了诗人的乐观。

借景抒情，让情感有画面。（增强画面感）

不同的抒情方法会产生不同的效果，这些效果术语大家需要积累，有一些难度大的，欧阳老师让ai帮我们做了整理。如不同副词在抒情效果上的差异。大家边读变背记。

活动三：赏抒情句子

过渡语：是时候学以致用了，我们看到这首诗歌，请大家完成这两项任务

1.为这首诗续写一句抒情结尾

2.从抒情角度赏析补写的结尾

奋斗的初三

朗朗书声弥漫校园

循声望去

是初三学子们奋力读书的模样

月光洒向校园

循着明亮的窗户

是初三学子奋笔疾书的模样

________

这其实是我们班周晨诗琪同学的作品，她用了什么抒情方式？直接明显地抒发了拼搏之情（对努力的赞美）我也想用一句抒情给这堂课结尾，努力学语文的你们，真美好！

作业：

从抒情角度赏析《酬乐天咏老见示》《乡愁》《孤独之旅》中你喜欢的句子。