2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-说课稿-1.2-网络的分类.docx

2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-说课稿-1.2-网络的分类

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：网络基础

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到网络在现代社会中的重要性，学会利用网络资源进行学习和交流。

2.增强学生的计算思维能力，通过网络分类的学习，让学生理解网络结构及其功能，提高逻辑分析和解决问题的能力。

3.提升学生的信息安全意识，使学生了解网络安全知识，学会保护个人信息和网络安全。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和网络探究活动，促进学生之间的协作与分享。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解网络分类的基本概念，包括按覆盖范围、拓扑结构、传输技术等不同标准进行的分类。

②掌握不同类型网络的典型特征和适用场景，如局域网、城域网、广域网等，以及它们在生活中的应用。

2.教学难点

①理解网络分类的内在逻辑和不同分类标准之间的关系，能够灵活运用多种分类方法对网络进行识别和分析。

②掌握网络拓扑结构的基本原理，理解不同拓扑结构（如星型、环型、总线型）的特点和优缺点。

③能够区分和比较不同类型的网络技术，如以太网、光纤通信、无线通信等，并了解它们的技术特点和发展趋势。

④在实际情境中，能够根据网络需求选择合适的网络类型和技术，解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机网络实验室、计算机终端、网络连接设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于展示教学课件和在线资源。

3.信息化资源：网络分类相关的教学视频、网络拓扑结构图、网络技术发展历程资料。

4.教学手段：多媒体教学软件、网络模拟软件、互动式教学工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张互联网覆盖全球的地图，引导学生思考网络在我们生活中的重要性。

-提问：“同学们，你们知道网络是如何连接起全世界的吗？今天我们就来学习网络的分类。”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“网络的分类”。

2.讲授新知（20分钟）

-**网络分类标准**：介绍网络分类的几种常见标准，如按覆盖范围、拓扑结构、传输技术等。

-展示不同分类标准的定义和例子，如局域网、城域网、广域网等。

-**网络拓扑结构**：讲解星型、环型、总线型等拓扑结构的特点和优缺点。

-通过实际网络拓扑图和动画演示，帮助学生理解拓扑结构。

-**网络技术**：介绍以太网、光纤通信、无线通信等网络技术的基本原理和特点。

-结合实际应用场景，让学生了解不同技术的适用性和发展前景。

-**网络分类的实际应用**：分析不同类型网络在实际生活中的应用，如家庭网络、企业网络、互联网等。

-通过案例分析，让学生认识到网络分类在实际工作和生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.举例说明局域网、城域网、广域网的区别。

2.分析不同拓扑结构在家庭网络和企业网络中的应用。

-小组展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-网络分类练习：学生根据所学知识，对给出的网络进行分类，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括网络分类标准、拓扑结构、网络技术等。

-强调网络分类在实际生活中的重要性，鼓励学生在今后的学习和工作中灵活运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，了解网络协议的基本概念。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集有关网络技术的资料，准备下一节课的小组报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**网络技术发展史**：介绍网络技术从最初的电话网络到现代互联网的发展历程，包括重要的技术突破和里程碑事件。

-**网络协议标准**：探讨TCP/IP协议族的基本概念，如IP地址、子网掩码、DNS等，以及它们在网络通信中的作用。

-**网络安全知识**：介绍常见的网络安全威胁，如病毒、木马、钓鱼攻击等，以及相应的防范措施。

-**网络应用案例**：分析互联网上的一些典型应用，如电子商务、在线教育、社交媒体等，探讨它们对社会的深远影响。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读《计算机网络》等书籍，深入了解网络技术的原理和应用。

-**在线课程**：鼓励学生参加在线网络技术课程，如Coursera、edX等平台上的网络课程，以获得更深入的学习。

-**实践操作**：建议学生参与网络实验室的项目，通过实际操作来加深对网络技术的理解。

-**技术论坛**：引导学生关注技术