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5.4《8的乘法口诀》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级数学上册《8的乘法口诀》，主要包括8的乘法口诀的推导和应用。教材为北京版二年级数学上册第五章第四节。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了1-7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念和运算规律。本节课通过引入8的乘法口诀，帮助学生进一步拓展乘法知识，提高计算速度和准确性。同时，结合已学的乘法口诀，让学生更好地理解和运用乘法运算，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和运算能力。通过学习8的乘法口诀，学生将能够熟练运用乘法运算规律，提高计算效率，增强对乘法概念的理解和应用能力。同时，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们在实际情境中运用数学知识解决生活问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是8的乘法口诀的推导和应用。具体包括：

-理解8的乘法口诀的含义，例如“8乘以1等于8”、“8乘以2等于16”等。

-掌握8的乘法口诀的推导过程，如通过加法或已知的乘法口诀来推导新的口诀。

-能够熟练运用8的乘法口诀进行计算，例如解决“8个6是多少？”这样的问题。

举例说明：

-教师可以通过展示加法序列（如8+8+8+8=32）来引导学生理解“8乘以4等于32”的口诀。

-教师可以通过让学生重复练习和应用8的乘法口诀来解决实际问题，如计算8×5或8×7的结果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生可能难以记住8的乘法口诀，以及在复杂情境中灵活运用这些口诀。具体包括：

-学生可能会混淆8的乘法口诀中的数字，例如将“8乘以5”和“8乘以6”的结果混淆。

-在解决涉及多个步骤的计算问题时，学生可能会忘记或错误地应用8的乘法口诀。

举例说明：

-教师可以通过设计记忆游戏或口诀卡片来帮助学生记忆8的乘法口诀，如通过“八八六十四，九九八十一”等韵律来加强记忆。

-教师可以通过创设实际情景，如购物或分配物品的场景，让学生在解决问题的过程中练习和应用8的乘法口诀，如“小明有8个苹果，他想平均分给4个朋友，每个朋友能得到多少苹果？”这样的问题可以帮助学生理解并运用“8乘以4等于32”的口诀。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、记忆游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过回顾上一节课学习的7的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

-利用问题导入：“同学们，我们已经学习了7的乘法口诀，那么你们知道8的乘法口诀吗？今天我们就来学习8的乘法口诀。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示电子白板上的8的乘法口诀表，逐个解释每个口诀的含义。

-通过实物模型或PPT演示文稿，展示8的乘法口诀的推导过程，如通过加法或已知的乘法口诀来推导新的口诀。

-举例说明8的乘法口诀在实际计算中的应用，如计算8×3、8×5等。

-教师引导学生一起朗读并记忆8的乘法口诀，通过韵律或歌曲形式加强记忆。

-针对可能的混淆点，如8×5和8×6的结果，教师进行重点讲解和区分。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放乘法口诀卡片，让学生配对练习，一个学生说出口诀，另一个学生说出结果。

-在电子白板上显示一些简单的乘法题目，如8×2、8×4等，让学生快速回答。

-教师通过游戏或竞赛形式，如“最快说出正确口诀者获胜”，来增加学生对8的乘法口诀的熟练度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调8的乘法口诀的重要性和应用。

-提问学生，检查他们对8的乘法口诀的理解程度。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，如购物时计算总价。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置家庭作业，包括：

-写下8的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。

-完成一些8的乘法练习题，如8×1、8×2到8×9的计算。

-家长监督并签字确认孩子完成作业的情况。

学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了8的乘法口诀：学生能够熟练地背诵并理解8的乘法口诀，如“8乘以1等于8”，“8乘以2等于16”等，这对于二年级的学生来说是一个重要的数学基础。

2.提高了计算能力：学生通过练习和应用8的乘法口诀，计算速度得到了提升，能够迅速准确地完成相关的乘法运算，这对于解决更复杂的数学问题打下了坚实的基础。

3.增强了数感和逻辑思维：学生在推导和应用8的乘法口诀的过程中，不仅学会了计算，还培养了数感，能够更好地理解和把握数的规律，增强了逻辑思维能