7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

7《听听，秋的声音》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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设计思路

本课为三年级上册语文教材《听听，秋的声音》一课，设计思路紧密结合课本，以培养学生对秋天的感知和表达能力为目标。通过听、说、读、写等多种活动，引导学生感受秋天的美好，激发他们对大自然的热爱之情。教学过程注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时提高他们的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《听听，秋的声音》的学习，学生能够积累秋季词汇，提升口头表达能力；通过观察和想象，发展思维能力；通过诗歌欣赏，增强审美鉴赏能力；同时，了解秋季文化，感受传统文化的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对秋天的认知有限，他们可能已经了解了秋天的基本特征，如落叶、果实、天气变化等。在语文学习方面，他们具备一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够阅读简单的诗歌和文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对诗歌朗诵和创作有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力和想象力，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对秋季的描写可能不够生动，难以将内心的感受用文字表达出来。在诗歌朗诵方面，可能存在节奏感不强、语调平淡的问题。此外，对于诗歌中的意境理解可能存在一定的困难，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《语文》三年级上册教材，包含《听听，秋的声音》一课。

2.辅助材料：准备秋季景色图片、秋季植物和动物的视频片段，以及与诗歌内容相关的图表，以增强视觉效果。

3.实验器材：准备彩色纸张、画笔等，用于学生进行创意绘画活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行诗歌朗诵和角色扮演，同时布置实验操作台，用于学生动手创作秋天的画。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段秋季风景的视频，引导学生观察并描述画面。

（2）教师提问：“同学们，你们在视频中看到了秋天的哪些景象？”

（3）学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一首关于秋天的诗歌——《听听，秋的声音》，一起去感受秋天的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师范读诗歌，引导学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

（2）教师提问：“诗歌中提到了哪些声音？这些声音是如何形容的？”

（3）学生回答后，教师讲解诗歌中的比喻和拟人手法，如“落叶沙沙作响”、“秋风送爽”等。

（4）教师引导学生分析诗歌的结构，如每句诗的字数、韵脚等。

（5）教师讲解诗歌的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（6）教师引导学生模仿诗歌中的表达方式，进行仿写练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们发挥创意，加入动作和表情。

（2）教师评选出最佳朗诵小组，给予表扬。

（3）教师出示秋季景物图片，让学生用诗歌中的词汇进行描述。

（4）学生分组进行创意绘画，描绘秋天的景象，并配上自己创作的诗句。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和表现手法。

（2）教师提问：“通过学习这首诗歌，你们对秋天有什么新的认识？”

（3）学生分享自己的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文。

（2）要求学生运用本节课所学的诗歌表达方式，描绘秋天的景色和感受。

（3）家长协助学生完成作业，并签字确认。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋季的自然变化，如落叶、果实成熟、气候变化等，以及这些变化对生物的影响。

-秋季农事活动：介绍秋季的农事活动，如收割、播种、采摘等，以及这些活动对农业生产的重要性。

-秋季传统节日：介绍与秋季相关的传统节日，如中秋节、重阳节等，以及节日的习俗和意义。

-秋季文学作品：推荐一些描写秋季的文学作品，如诗歌、散文等，帮助学生从不同角度理解秋季的内涵。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生利用周末或假期时间，观察身边的秋季自然现象，如树叶的变化、天气的变化等，并记录下来。

-家庭农事体验：家长可以带孩子参与家庭农事活动，如收割稻谷、采摘果实等，让学生亲身体验秋季农事活动的乐趣和意义。

-节日文化学习：组织学生了解秋季传统节日的来历、习俗和意义，可以通过讲述故事、制作手工艺品等形式进行。

-诗歌朗诵会：组织班级诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的秋季诗歌进行朗诵，增强语言表达能力和对诗歌的欣赏能力。

-秋季摄