第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》说课稿.docx

第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》，主要讲解搜索引擎的基本概念、使用方法以及如何通过搜索引擎高效地查找所需信息。本节课将围绕搜索引擎的功能、关键词的选取、搜索结果的筛选等方面进行教学。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第2课《走进网络世界》中所学的网络基础知识相关联，如浏览器的基本操作、网址的输入等。通过本节课的学习，学生将能够运用搜索引擎查找课程学习中需要的信息，提高信息获取的效率。同时，本节课的内容也为学生后续学习如何利用网络资源进行自主学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息素养、技术素养和思维素养。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生利用搜索引擎高效获取、筛选、整合网络信息的能力，提升其在数字化环境下解决问题的能力。

2.技术素养：让学生掌握搜索引擎的使用技巧，提高其在网络环境下的信息检索能力，为后续学习提供技术支持。

3.思维素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过搜索引擎查找信息的过程，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了网络基础知识，如浏览器的使用、网址的输入等，具备基本的网络操作能力。在信息检索方面，学生可能已经有过一些初步的尝试，但尚未系统学习搜索引擎的使用技巧。

2.学生对网络充满好奇，对于利用搜索引擎查找信息充满兴趣。他们在学习过程中具有较强的动手操作能力，喜欢探索和实践。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生在学习和使用搜索引擎查找信息时可能遇到的困难和挑战包括：关键词选择不当导致搜索结果不准确；面对大量搜索结果难以快速筛选出有用信息；缺乏有效的信息整合和归纳能力等。这些困难需要在教学过程中给予针对性的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以及案例研究和项目导向学习的方式，以适应学生的动手操作能力和兴趣。具体教学活动包括：讲解搜索引擎的基本使用方法后，进行现场演示和指导；组织学生进行小组讨论，分享搜索经验和技巧；通过设定特定的信息检索任务，让学生实践并掌握关键词选择和信息筛选的技能。教学媒体使用上，将利用多媒体课件辅助讲解，以及在线搜索引擎进行实时操作演示，增强学习的直观性和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一次虚拟的旅行计划为背景，提出问题：“如果你要为一个即将到来的旅行做攻略，你会如何查找相关的信息？”

2.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用搜索引擎来高效地查找信息。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解搜索引擎的基本概念和作用。

2.演示搜索引擎的使用方法，包括关键词的输入、搜索结果的筛选等。

3.讲解如何选择合适的关键词以提高搜索效率。

4.通过案例展示搜索引擎在不同场景下的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组使用搜索引擎查找教师设定的特定主题信息。

2.每组分享搜索结果，讨论搜索过程中的问题和经验。

3.教师针对学生的搜索过程和结果进行点评和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如何判断搜索到的信息是准确可靠的？”

2.学生思考并回答，教师引导讨论信息的真伪辨别方法。

3.教师再次提出问题：“如何在大量的搜索结果中快速找到自己需要的信息？”

4.学生分享自己的筛选技巧，教师总结并补充。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调搜索引擎的使用技巧和注意事项。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（无）

本节课的教学内容较为实操性强，鼓励学生在课后自主实践，查找自己感兴趣的信息，并尝试运用本节课所学的方法和技巧。

注意：整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养其信息素养和思维素养。同时，教师应及时给予反馈和指导，确保学生能够理解和掌握所学内容。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-搜索引擎的进阶使用技巧，如使用布尔逻辑（AND,OR,NOT）进行精确搜索。

-搜索引擎的高级搜索功能，包括限定搜索范围、使用引号进行精确匹配、使用通配符等。

-网络信息素养的相关知识，如如何评估网络信息的可靠性、如何避免网络陷阱等。

-信息整合和归纳的方法，如思维导图、概念图的制作和应用。

-网络隐私和安全问题，包括如何保护个人隐私、避免网络诈骗等。

-实时信息检索工具的使用，如微博、论坛、在线问答