《第三单元 用金山画王作图 9 认识“金山画王”》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册.docx

《第三单元用金山画王作图9认识“金山画王”》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

一、设计思路

本节课《第三单元用金山画王作图9认识“金山画王”》旨在让学生初步了解并掌握金山画王软件的基本操作。在设计思路上，我将结合三年级学生的认知特点，以激发兴趣、培养操作能力为核心，分为以下几个步骤：

1.导入新课，通过展示金山画王软件的界面和功能，引起学生的兴趣。

2.介绍金山画王的基本功能，如画笔、颜色、形状等，让学生初步了解软件的操作方法。

3.示范操作，通过实际操作演示金山画王的基本功能，让学生跟随操作，掌握基本技巧。

4.实践环节，让学生自主选择素材，运用所学知识创作简单的画作，锻炼学生的操作能力和创造力。

5.总结课堂，回顾所学内容，为学生提供课后练习的建议，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和使用信息技术工具的能力，通过金山画王软件的学习，提高学生对信息技术的敏感性。

2.计算思维：锻炼学生运用计算思维解决问题的能力，通过创作画作的过程，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用金山画王软件时，遵循信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养。

4.合作与共享：鼓励学生在创作过程中相互交流、合作，共享资源和经验，提升团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过简单的电脑操作，对鼠标和键盘的使用有一定的了解，也初步学习过一些画图软件的基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑软件的操作感兴趣，喜欢动手实践。他们在学习过程中注重直观感受，喜欢通过操作来学习新知识。他们的学习风格偏重于动手实践，对理论知识的接受能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用金山画王时，可能会对软件中的一些工具和功能不熟悉，操作起来有些困难。此外，由于学生的绘画基础不同，部分学生在创作过程中可能会遇到创作灵感不足、绘画技巧不熟练等问题。教师需要及时发现并给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提升自信。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，辅以讨论和项目导向学习，引导学生积极参与。

2.教学活动：设计金山画王操作实践环节，让学生通过角色扮演的方式，模拟艺术家创作画作，激发学习兴趣。同时，设置小组合作活动，让学生在实验和游戏互动中探索金山画王的功能。

3.教学媒体使用：利用大屏幕投影金山画王软件界面，实时展示操作过程，让学生更直观地学习。同时，使用多媒体教学资源，如金山画王的教学视频，增强学生的学习体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一些用金山画王创作的有趣画作，如卡通人物、美丽风景等，引起学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些画作是怎么来的吗？想不想自己动手试试看？”

3.学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们就来学习如何使用金山画王作图。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示金山画王软件的界面，讲解各个功能区的名称和作用。

2.讲解画笔工具：教师演示如何使用画笔工具进行绘画，并介绍画笔的大小、颜色等设置。

用时：5分钟

3.讲解形状工具：教师演示如何使用形状工具绘制各种图形，并介绍图形的填充、边框等设置。

用时：5分钟

4.讲解图层概念：教师通过示范，让学生了解图层的概念及其在创作中的作用。

用时：3分钟

5.讲解撤销与重做功能：教师演示撤销与重做功能的使用，让学生学会如何修改和调整画作。

用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟随教师一起在金山画王中绘制一个简单的图形，如圆形、方形等。

用时：5分钟

2.学生自主选择素材，运用所学知识创作一幅画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论在创作过程中遇到的问题和解决方法，教师参与讨论，给予指导。

用时：5分钟

2.作品展示：每组选派一名代表展示本组的创作成果，其他学生进行评价，教师点评并总结。

用时：5分钟

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们掌握了哪些金山画王的基本操作？”

2.学生回答，教师总结本节课的重点内容。

3.教师布置课后作业：“请同学们利用金山画王创作一幅自己的画作，下节课分享给大家。”

六、课后反思（不计入总用时）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续的教学内容和策略。

2.教师关注学生的课后作业完成情况，及时发现并解决学生在实际操作中遇到的问题。

六、拓展与延伸

1.拓展阅