8 空气和我们的生活 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

8空气和我们的生活说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版科学三年级上册“空气和我们的生活”为主题，通过观察、实验和讨论的方式，引导学生认识空气的特性和重要性。首先，从生活中常见的现象引入，让学生初步感知空气的存在；接着，通过实验探究空气的体积、重量和流动性等特点；然后，结合教材内容，引导学生了解空气在生活中的应用和作用；最后，通过互动问答，巩固所学知识，提高学生的环保意识。整个教学过程注重培养学生的观察、思考和创新能力，使学生在实践中掌握科学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。在科学探究能力方面，学生将通过观察和实验，学会提出假设、设计实验方案和收集证据的方法。在科学思维能力方面，学生将分析空气的特性和作用，形成科学解释，并能够将所学知识应用于解决实际问题。在科学态度与价值观方面，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，形成环保意识，理解人与自然和谐共生的理念。通过本节课的学习，学生将提升对科学探究的兴趣，增强解决实际问题的能力，并树立正确的科学价值观。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，能够通过观察和实验来了解自然界的简单现象。在能力方面，学生具备初步的观察能力和简单的实验操作能力，但尚需培养更深入的探究和思考能力。

在素质方面，学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律，如举手发言、遵守规则等，但可能在团队合作和自主探究方面还需进一步引导。

学生在之前的课程中已经接触过一些关于空气的基本知识，但对其特性和作用的理解还不够深入。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的认知水平，通过生动的实例和简单的实验，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解空气的性质和在我们生活中的重要性。此外，学生的生活经验和对空气的直接感受将直接影响他们对课程内容的理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合三年级学生的认知特点，本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以讨论和案例分析，以增强学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.教学活动设计：通过引导学生进行简单的空气实验，如空气占据空间、空气流动等，让学生直观感受空气的特性。在实验过程中，鼓励学生观察、记录并讨论实验现象。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟科学家探究空气的情景，提高学习的趣味性和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示空气的图片和视频资料，帮助学生形象地理解空气的存在和作用。同时，使用实物模型和实验器材，让学生在操作中学习，提升他们的动手能力和探究精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的魔术表演——将一杯水倒入一个空的气球中，引导学生思考气球中是什么让水消失。

回顾旧知：回顾学生在二年级时学习的关于空气的基本知识，如空气是无色无味的气体，我们呼吸的空气等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解空气的组成、特性以及空气在生活中的重要性。

举例说明：通过展示生活中空气应用的实例，如飞机飞行、风车发电等，帮助学生理解空气的作用。

互动探究：引导学生进行“空气占据空间”的实验，让学生在实验中感受空气的存在和特性。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行“空气流动”的实验，观察并记录实验结果，探讨空气流动的原因。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解实验原理。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课学习的空气特性和作用，强调空气在生活中的重要性，并引导学生关注环保问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后观察生活中的空气应用，记录下来，并在下一节课分享。同时，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《空气的秘密》：介绍空气的成分、特性以及在不同条件下的变化。

-《我们身边的空气资源》：探讨空气在人类生活中的应用，如风力发电、空气净化等。

-《环保小卫士》：讲解如何保护空气质量，减少空气污染的方法和措施。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察并记录一周内家中和学校周围的空气质量变化，分析影响空气质量的因素。

-让学生调查并了解当地空气污染的主要来源，提出减少污染的建议。

-引导学生探究不同气象条件下空气湿度的变化，了解湿度对生活的影响。

-鼓励学生尝试制作简单的空气净化器，并测试其净化效果。

-让学生探索空气对声音传播的影响，