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分橘子（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：分橘子

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生参与分橘子的实际操作，让学生掌握除法的基本概念，理解平均分的意义，为后续学习除法运算打下基础。课程内容与北师大版三年级下册数学教材紧密相关，旨在提高学生对除法运算的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过分橘子的实际操作，学生将学会如何运用数学知识解决生活中的问题，发展运用数学思想方法分析和解决问题的素养，同时培养合作交流能力，增强对数学学习的兴趣和信心，形成积极探究的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的加法和减法运算，对数的概念有了一定的理解。此外，他们可能已经通过生活经验对“平均分”有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在直观操作中容易理解概念，对游戏和活动有较高的兴趣。学生的能力参差不齐，有的可能已经能够独立完成简单的除法运算，而有的可能还需要更多的引导和练习。他们通常偏好互动式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解除法的概念上遇到困难，尤其是如何将除法与生活中的情境联系起来。此外，对于平均分的理解也可能不深刻，容易混淆除法的含义。在计算过程中，学生可能会因为对除法符号和步骤的不熟悉而感到困惑。在合作交流时，如何有效地表达自己的想法和倾听他人意见，也是他们可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：北师大版三年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作PPT，包含橘子分图的动态演示，以及相关的数学问题情境图。

3.实验器材：准备足够的橘子模型或实物橘子，用于学生分组操作。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和实验材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗大橘子，提问学生：“如果我们想要平均分给每个人一些橘子，我们应该怎么做？”

回顾旧知：引导学生回顾二年级时学习的加法和减法运算，以及他们对“平均分”的初步理解。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解除法的基本概念，强调除法是加法和减法的逆运算，特别是平均分的过程。

举例说明：通过将橘子分给不同数量的人的例子，说明除法如何应用于实际情境。

互动探究：将学生分成小组，每组分配一定数量的橘子模型，要求学生尝试平均分给组内成员，并记录分橘子的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上完成一系列的除法练习题，将橘子分给不同数量的人，并写出除法算式。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调除法在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中发现数学问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置家庭作业：要求学生在家中找一些物品，尝试平均分配，并记录下分配的过程和结果，第二天在课堂上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集关于数学家如何发现除法的故事，或者与除法相关的历史趣闻，增加学生对除法的兴趣。

-生活实例：提供一系列生活中的除法应用实例，如购物找零、食物分配、时间计算等，让学生理解除法的实际意义。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如除法接龙、除法猜谜等，让学生在游戏中巩固除法知识。

-数学谜题：收集一些与除法相关的数学谜题，激发学生的好奇心和探索欲。

-数学阅读材料：提供一些适合三年级学生的数学阅读材料，如数学漫画、数学故事书等，帮助学生扩展数学知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起参与数学活动，如在家中一起进行物品的分配练习，讨论分配的公平性。

-建议学生在家中尝试制作简单的除法应用题，并尝试解答，培养他们的问题解决能力。

-鼓励学生观察生活中的数学现象，记录下来并与同学分享，如家庭成员的年龄差、物品的价格等，用除法来分析这些数据。

-建议学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起讨论数学问题，提高团队合作和交流能力。

-提供一些数学家的传记或相关书籍，让学生了解数学的发展历程和数学家的故事，激发他们对数学的热爱。

-鼓励学生利用课余时间进行数学实践，如测量、统计、计算等，将数学知识应用于实际情境中。

-定期组织数学竞赛或数学主题活动，让学生在竞争中