Module 5 Unit 2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module5Unit2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课为外研版英语八年级下册Module5Unit2，旨在通过听说读写等活动，让学生掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和批判性思维。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习人物描写，培养学生对多元文化的尊重和理解。

2.语言能力：提高学生运用英语描述人物特征的能力，增强语言表达的自然性和准确性。

3.思维品质：通过合作学习，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养自主学习习惯，提升信息获取和处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基本的英语语法和词汇，对一般现在时和过去时态有一定的了解。他们已经能够进行简单的对话和描述，但在描述人物外貌和性格特点时，可能缺乏具体和丰富的词汇以及恰当的句型运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习依然保持较高的兴趣，但学习风格各异。部分学生善于通过听觉学习，喜欢模仿和跟读；而另一些学生则更倾向于视觉学习，通过图表和图片来记忆和理解。在合作学习方面，学生的参与度不一，有的学生积极参与，有的则较为被动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物时可能遇到的主要困难是词汇量不足，难以用准确的语言表达复杂的人物特征。此外，学生可能难以将学到的词汇和句型自然地融入对话中，导致表达不够流畅。此外，对于不同性格特点的描述，学生可能缺乏深入的理解和个性化表达的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版英语八年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学设备：确保教室配备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示名人照片或进行简短的人物描述，引导学生思考如何用英语描述人物。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，强调描述人物时常用的时态。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的词汇，如“tall,short,thin,fat,happy,sad,brave,afraid”等，并讲解如何将这些词汇融入句子中描述人物。

-举例说明：通过展示具体的例子，如“Johnistallandthin.Heisalwayshappy.”，帮助学生理解词汇的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述同学或老师。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个同学进行描述，其他小组成员猜测被描述者的特点。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和纠正。

4.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成角色，一人扮演描述者，其他人扮演被描述者，进行角色扮演活动。

-教师反馈：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生大胆表达。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的词汇和句型，强调描述人物时要注意的时态和词汇搭配。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-完成练习册中的人物描述练习。

-家长签字：家长签字确认学生已完成作业。

7.课后拓展（约5分钟）

-学生自选话题：鼓励学生在课后继续用英语描述他们认识的人或自己。

-课堂分享：下一节课开始时，邀请学生分享他们的描述。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteCelebrity》

学生可以阅读这篇文章，了解如何用英语描述自己喜欢的人物，包括他们的外貌、性格特点以及为什么喜欢他们。

-阅读材料二：《TheStoryofaFamousAthlete》

这篇文章讲述了著名运动员的故事，学生可以通过阅读学习如何描述一个运动员的外貌、成就和性格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己喜欢的公众人物，通过互联网或图书馆资源收集相关信息，然后编写一篇短文，描述这个人物的外貌、性格特点以及他们的成就。

-组织一个“我最喜欢的名人”演讲活动，让学生在课堂上分享他们的短文，并邀请同学提问和讨论。

-学生可以尝试创作一个小故事，其中包含至少三个不同