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《做聪明的时间管理者》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《做聪明的时间管理者》旨在通过三年级上册数学北京版教材中关于时间知识的学习，帮助学生理解时间的重要性，掌握时间管理的基本方法，培养学生合理安排时间、提高时间利用率的意识。课程内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理，从而提高他们的学习效率和生活质量。

二、核心素养目标

1.理解时间单位之间的换算关系，能够在实际情境中正确运用时间知识。

2.学会观察、分析生活中的时间问题，运用所学知识进行合理的时间规划和管理。

3.增强对时间价值的认识，形成良好的时间管理习惯，提高自我管理能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握时间单位之间的换算关系。

2.学会制作简单的时间规划表。

难点：

1.在实际情境中灵活运用时间单位换算。

2.有效地将时间管理理念应用于日常生活中。

解决办法：

1.通过具体实例讲解时间单位换算，如通过生活场景（如煮饭、做作业等）让学生动手操作，加深理解。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习时间规划，如“时间管理员”游戏，让学生分配任务和休息时间。

3.创设真实的学习和生活场景，让学生尝试自己制定时间表，并在实践中调整优化，培养实际操作能力。

4.鼓励学生分享自己的时间管理经验，通过同伴互助，共同提高时间管理技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北京版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含时间单位换算的动画演示，以及时间规划表的示例。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和便签纸供学生记录和展示时间规划方案。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活场景的短视频，如学生早晨起床、上学、做作业等，让学生观察并讨论视频中的人们是如何管理时间的。

2.提出问题：引导学生思考“我们为什么要管理时间？”“如何才能更有效地利用时间？”

3.学生分享：邀请学生分享自己的时间管理经验或遇到的困难。

二、讲授新课（15分钟）

1.时间单位换算讲解：通过PPT展示时间单位之间的换算关系，如分钟与小时、秒与分钟等，并举例说明。

2.时间规划表制作方法：讲解如何制作时间规划表，包括确定任务、分配时间、留出休息时间等。

3.情景模拟：模拟一个学生一天的学习和生活场景，让学生尝试运用所学知识进行时间规划。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用时间单位换算和规划表制作来优化自己的学习时间。

2.实际操作：每组学生制作一个时间规划表，并分享给全班同学。

3.教师点评：教师对每组的时间规划表进行点评，给出建议和指导。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：针对时间单位换算和时间规划表制作，提出一些问题，如“如何快速换算时间单位？”“制作时间规划表时，应该注意哪些问题？”

2.学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

3.互动游戏：进行“时间管理员”游戏，教师设定一个场景，学生分配任务和休息时间，看谁的时间管理最合理。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中运用时间管理技巧，提高生活效率。

3.作业布置：让学生回家后，根据所学知识，为自己制定一个周末的时间规划表，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.时间单位换算能力提升：学生在课堂上通过实例讲解和互动练习，能够熟练掌握时间单位之间的换算关系，如能够迅速准确地完成分钟与小时、秒与分钟之间的转换。

2.时间规划意识增强：学生通过情景模拟和实际操作，学会了如何制作时间规划表，能够根据自己的实际情况合理安排学习、休息和娱乐时间，提高了时间利用效率。

3.自我管理能力提高：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的时间管理习惯，能够在日常生活中自觉运用时间管理技巧，如按时完成作业、合理分配学习时间等。

4.时间观念加强：学生在学习时间管理的过程中，对时间的重要性有了更深刻的认识，能够珍惜时间，减少拖延，更加专注于学习和生活。

5.团队协作能力提升：在小组讨论和互动游戏中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.问题解决能力增强：学生在面对时间管理问题时，能够运用所学知识，分析问题，寻找解决方案，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对时间管理产生了浓厚的兴趣，对数学学习的热情也有所提高。

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