6 夜间飞行的秘密 优质教案语文四年级上册.pdf

6夜间飞行的秘密

【课前解析】

关注语文要素：

四年级上册第二单元为“提问”策略单元，是继三年级“预测”后的又一阅读策略单元。

本单元的语文要素是“教给学生提问方法，培养提问意识，提高阅读能力”。单元共编排了四

篇课文：《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》，四篇课

文呈梯度式前进，逐步达成单元目标。《一个豆荚里的五粒豆》鼓励学生积极思考、大胆提问，

让学生学会从课文的局部或整体提出问题。《夜间飞行的秘密》的教学建立在学生已达成前篇

课文基础之上，让学生学会尝试从不同角度去提问，扩大提问范围，拓宽阅读思维。

关注体裁特征：

《夜间飞行的秘密》是一篇有趣的科学小品文，它主要讲的是科学家通过反复实验，揭

示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全

飞行的问题。在传统教学中，科学小品文的学习更加注重内容的解析、说明方法的习得、语

言的体会等方面，而本篇课文则更加注重在学生已有的大胆提问的基础上，让学生通过全面

深入思考，学习从不同角度提出问题，帮助理解课文内容。

关注策略指导：

提问策略单元在编排和教学中更加注重提问策略的教授和指导。学生经过《一个豆荚里

的五粒豆》的学习，初步具有了主动提问的意识，思维较为活跃，但提问还是较为零散，思

维比较单一，提问策略的学习对于他们来说非常有必要，为此教师应在充分保护学生提问热

情的前提下，引导学生掌握一定的提问策略。

关注学法指导：

教师可引导学生通过关注导语、批注问题、小组交流合作、借助问题清单等方式，学会

从不同的角度提问。同时，提问策略的学习要注重学生的体验和实践，需要通过多种方式的

练习让提问策略的学习和应用落到实处。

【教学目标】

1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、

即使”等12个词语。

2.学会从不同角度提问。

3.能借助问题理解课文内容。

【教学重难点】

1.学会从不同角度提问。

2.能借助问题理解课文内容。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“蚊子、

即使”等12个词语。

2.发现提问的不同角度，分类整理问题清单。

【教学过程】

一、回顾方法，课题导入（出示课件2）

1.回忆复习本单元前一课的提问方法

师：孩子们，我们前面已经学习了一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》，在这篇课文中，

你们学到了什么提问方法？

生：可以针对课文的部分或全文提问。

师：这节课老师将带领大家继续用提问的方法学习一篇科学小品文——《夜间飞行的秘

密》。（板书课题：夜间飞行的秘密）

2.针对课题提问

齐读课题。（出示课件3）本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么

呢？下面让我们一起走进课文。

（设计意图：借助第一课中已经学到的提问方法，学习接下来的课文内容，并尝试着边读

边思考提出对题目的疑问，学生提问有了抓手。）

二、初读课文，学习字词

1.出示初读要求（出示课件4）：有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。

2.认读词语。（出示课件5）

蝙蝠即使敏锐系铃铛苍蝇证明障碍物荧光屏

其中“铛、蝇、证、障、荧、屏”是后鼻音，指导学生反复朗读，准确发音。

学习多音字“系”：（出示课件6）

联系另一个读音xì进行对比识记，通过查字典让学生明白：“系”在不同的语言环境里，

有不同的读音。再出示“系列、关系、系统、联系”“系铃铛、系鞋带、系领带、系围裙”等

词语，让学生认读，巩固识记。

3.指导写字。

出示本课要写的字（出示课件7），引导学生观察，看结构，注意主笔和左右的占格位置，

交流书写要点。

提示容易写错的笔画：“横”的中间是“由”，不是“田”。

重点指导“驾、驶”（出示课件8），注意“马”的不同写法：“驾”的“马”写扁宽，拖

住上边的“加”；“驶”的“马”写窄长，最后一笔横变为提。

重点指导“系”（出示课件9）：第一笔撇相对于其他位置的撇，起笔较平。

学生练写，全班展示、评价。

三、整体感知，提出问题

1.明