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7《生命最宝贵》（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

一、教材分析

《生命最宝贵》（第2课时）是2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册第二单元“生命的宝贵”中的内容。本节课通过引导学生认识生命的独特性和宝贵性，教育学生珍惜生命、关爱他人，增强自我保护意识。教材以生动的案例和图片，结合学生的生活实际，让学生在思考与实践中学会关爱生命，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生尊重生命、敬畏生命的价值观，提高道德素养；2）通过案例分析，提升学生的法治意识，懂得遵守规则，保护自己和他人的生命安全；3）在小组讨论和分享中，锻炼学生的沟通与合作能力，培养团队精神；4）通过实践活动，提高学生的实践创新能力，学会在现实生活中关爱生命，传播正能量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个生命的价值。

②引导学生学会关爱他人，提高自我保护意识，形成良好的生命安全习惯。

2.教学难点

①如何通过生动的案例和互动活动，让学生深刻体会生命的宝贵，从而内化珍惜生命的观念。

②如何激发学生在日常生活中主动关爱他人，以及如何在紧急情况下正确进行自我保护和救助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与生命宝贵主题相关的图片、视频和音频资料，以及相关故事案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，准备白板和记号笔以便于记录讨论内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道自己生命的宝贵吗？”引发学生对生命价值的思考。

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的生命宝贵概念，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解生命的独特性、不可替代性以及如何珍惜生命。

举例说明：分享真实故事或案例，如勇敢救人的事迹，帮助学生理解生命的宝贵和自我保护的重要性。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为的生命最宝贵的理由，并讨论如何在日常生活中体现对生命的尊重。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟在不同情境下如何保护自己和他人的生命安全。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误观念，强调关键点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在日常生活中如何珍惜生命，以及如何在紧急情况下保护自己。要求作业结合本节课所学内容，体现个人思考和实际行动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《生命的意义》、《活着》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解生命的宝贵和生活的意义。

-相关电影：《泰坦尼克号》、《海上钢琴师》等，通过电影中的情节，让学生感受生命的珍贵和不可预知性。

-相关纪录片：《生命之树》、《宇宙生命》等，通过纪录片的形式，让学生了解生命的多样性和宇宙中的生命奥秘。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过阅读深化对生命价值的理解，并撰写读后感，分享自己的感悟。

-观看影视作品：组织学生在家长的陪同下观看相关电影或纪录片，之后在课堂上分享观后感，讨论生命的主题。

-实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保、敬老等，通过实际行动体验生命的价值和意义。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成关于生命主题的家庭作业，如制作生命旅程的漫画、绘制生命树等，增强家庭成员间的互动和交流。

-主题讨论：定期组织主题讨论会，让学生就生命的价值、如何珍惜生命等话题进行深入探讨，培养学生的思辨能力。

-写作训练：鼓励学生撰写关于生命的作文或日记，通过写作表达自己对生命的理解和感悟。

-生命教育课程：建议学校开设生命教育相关课程，系统地教授生命知识，帮助学生建立正确的生命观。

七、教学反思与总结

在今天的《生命最宝贵》第二课时教学中，我深感课堂教学既是一门艺术，也是一门科学。我尝试通过各种方式激发学生对生命的尊重和珍惜，但在教学过程中，我也发现了不少需要反思和改进的地方。

教学反思：

首先，在教学方法上，我运用了故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学手段，目的是为了让学生更好地参与到课堂中来。通过学生的反馈，我发现这些方法确实提高了他们的兴趣，但在小组讨论环节，部分学生表现出参与度不高的问题，这说明我在分组和引导讨论方面还有待加强。今后，我会更加注意小组分配的合理性，确保每个学生都有发言的机会。

其次，在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过举例说明生命的重要性，但在实际操作中，我发现有些例子并没有引起学生的共鸣，这可能是因为例子与学生