6.2夫妻地位平等 说课稿 -2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docxVIP

6.2夫妻地位平等说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2夫妻地位平等说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

课程基本信息

1.课程名称：《夫妻地位平等》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治选择性必修二，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕《法律与生活》统编版教材中的“夫妻地位平等”这一主题展开，旨在让学生了解我国婚姻法中关于夫妻地位平等的规定，培养学生的法律意识，提高他们在现实生活中维护自身权益的能力。教学内容与课本紧密关联，符合高一年级的知识深度。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生理解并尊重法律中关于夫妻地位平等的原则，提高他们对法律规范的认识和遵守法律的自觉性。

2.法律运用能力：通过案例分析，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，使其能够在实际生活中运用法律维护自身合法权益。

3.社会责任意识：引导学生认识到维护夫妻平等地位对于家庭和谐与社会稳定的重要性，培养其积极履行社会责任的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-夫妻地位平等的法律定义：让学生理解《婚姻法》中关于夫妻地位平等的具体规定，例如夫妻在家庭中享有平等的决策权、财产权等。

-重点举例：通过讲解《婚姻法》第十三条“夫妻在家庭中地位平等”的具体含义，强调夫妻在财产管理、子女教育等方面的平等权利。

-维护夫妻平等地位的实践方法：教授学生在现实生活中如何维护夫妻平等地位，包括法律咨询、法律援助等途径。

-重点举例：通过案例分析，展示当夫妻权益受到侵害时，如何通过法律途径寻求帮助，如申请法律援助、提起诉讼等。

2.教学难点

-理解夫妻地位平等的社会意义：学生可能难以理解夫妻地位平等对社会和谐、家庭幸福的重要性。

-难点解释：通过讨论夫妻不平等可能导致的家庭矛盾和社会问题，帮助学生认识到夫妻平等地位对于家庭稳定和社会发展的积极作用。

-处理夫妻权益冲突的实际操作：学生在实际生活中可能不知道如何处理夫妻权益冲突。

-难点解释：通过模拟夫妻权益冲突的情景，引导学生学习如何运用法律知识和沟通技巧解决实际问题，如财产分割、子女抚养权争议等。

教学资源准备

1.教材：《法律与生活》统编版选择性必修二教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关法律条文、案例资料、视频片段（如夫妻平等权益的新闻报道、典型案例分析），以及用于课堂讨论的夫妻权益平等相关的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以及用于记录讨论结果的便签和马克笔。”

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夫妻地位平等的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在大家的日常生活中，你们认为夫妻之间应该是什么样的关系？什么是夫妻地位平等？”

-展示一些关于夫妻地位平等的图片或视频片段，如夫妻共同参与家庭决策的场景，让学生初步感受夫妻平等的重要性。

-简短介绍夫妻地位平等的基本概念和其在法律中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夫妻地位平等基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夫妻地位平等的基本概念、法律规定和意义。

过程：

-讲解夫妻地位平等的定义，包括《婚姻法》中关于夫妻地位平等的法律规定。

-详细介绍夫妻在家庭中的平等地位，包括财产权、决策权、子女监护权等方面的平等。

-通过实例，如夫妻共同签字购房的案例，让学生更好地理解夫妻地位平等的实际应用。

3.夫妻地位平等案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夫妻地位平等的法律特性和实践意义。

过程：

-选择几个典型的夫妻地位平等案例进行分析，如夫妻共同财产分割案例、子女抚养权争议案例等。

-详细介绍每个案例的背景、法律规定和判决结果，让学生全面了解夫妻地位平等在法律实践中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用法律知识维护夫妻平等地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用法律知识解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与夫妻地位平等相关的案例进行深入讨论。

-小组内讨论案例中的法律问题、解决方案以及如何在实际生活中维护夫妻平等地位。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夫妻地位平等的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、法律分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流