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第12课《山间小木屋》说课稿-小学信息技术大连理工版三年级上册

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第12课《山间小木屋》说课稿-小学信息技术大连理工版三年级上册

教材章节：第12课《山间小木屋》

内容：本节课主要学习如何使用计算机软件进行绘画创作，通过观察、分析图片，了解山间小木屋的结构特点，运用所学工具绘制出自己心中的小木屋。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和审美素养，通过观察图片，引导学生关注山间小木屋的细节，提高学生对自然景观的感知能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过绘画实践，让学生体验信息技术在艺术创作中的应用，激发学生的创新意识。

3.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组活动中互相学习、互相帮助，共同完成作品。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握绘制山间小木屋的基本步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和细节的描绘。

②能够根据观察到的图片，准确把握小木屋的结构和特征，将现实中的景象转化为计算机屏幕上的艺术作品。

2.教学难点，①

①在绘画过程中，如何引导学生注意比例和构图，使绘制的山间小木屋既美观又符合实际。

②如何帮助学生克服绘画时的困难，如线条的不流畅、色彩的搭配不当等问题，提高学生的自信心和绘画技巧。

②学生如何运用信息技术工具进行创新表达，将个人的想象和创意融入作品中，实现个性化创作。

③在小组合作中，如何有效地分配任务、沟通协调，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势，共同完成一幅有创意的作品。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，逐步讲解绘制山间小木屋的步骤，确保学生理解每个环节。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察到的细节，激发创意，并学习如何将想法转化为绘画。

3.利用游戏化教学，如“小小画家”竞赛，鼓励学生在轻松愉快的氛围中练习绘画技巧。

4.结合多媒体展示，展示优秀作品，提供视觉参考，同时使用软件演示功能，直观展示绘画过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示山间小木屋的图片，提出问题：“你们有没有去过这样的地方？你们觉得小木屋是什么样的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘画工具和基本技巧，引导学生回忆如何使用鼠标进行简单的绘画。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解绘制山间小木屋的步骤，包括如何使用直线工具绘制屋檐和墙壁，如何使用椭圆工具绘制窗户和门。

-举例说明：展示几幅优秀的学生作品，分析作品的特点，讲解如何通过色彩的搭配和细节的描绘来提升作品的视觉效果。

-互动探究：分组讨论，让学生提出绘制小木屋时可能遇到的问题，如如何表现树木和天空等，然后教师进行解答和指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个地点进行实地观察，然后回到教室使用计算机软件绘制他们所观察到的山间小木屋。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的绘画过程，对遇到困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能顺利进行绘画。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调绘制山间小木屋的关键步骤和技巧。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的绘画作品，讨论他们的创作思路和遇到的挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后选择一个自己喜欢的地方，用计算机软件绘制一幅作品，并尝试加入更多的创意元素。

-明确要求：作业需在下周三上交，要求作品内容丰富，色彩搭配合理，能够体现出学生的观察力和创造力。

在以上教学过程中，教师将灵活运用多种教学方法，如小组合作、讨论、示范、个别指导等，以确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，并通过实践提高信息技术技能和艺术素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片素材：收集更多关于山间小木屋的图片，包括不同风格和季节的变化，以及周边的自然环境，如树木、河流、山脉等，以丰富学生的视觉体验。

-视频教程：寻找关于绘画软件操作的视频教程，特别是针对儿童使用的版本，帮助学生更好地理解和掌握软件的使用方法。

-自然观察指南：提供关于自然观察的小册子或网站链接，引导学生如何在现实生活中观察和描绘自然景观。

-美术作品集：介绍一些著名的美术作品，尤其是那些以自然景观为主题的作品，让学生了解艺术家的创作思路和表现手法。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课后继续观察自然景观，记录下他们所见到的山间小木屋或类似的建筑，以及周围的自然环境。

-创作与分享：学生可以尝试根据观察到的内容创作自己的小木屋画作，并分享给同学或家人，以获得反馈和鼓励。

-跨学科学习：将绘画技能与语文、历史等学科结合，例如，在绘画过程中，可以引导学生了解关于小木屋的历史背景和文化意义。

-软件探索：引导学生探索绘画软件的