第一单元 走进社会生活（大单元说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）.docx

第一单元走进社会生活（大单元说课稿）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

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教材分析

《第一单元走进社会生活》是八年级道德与法治上册的重要组成部分，本单元旨在帮助学生认识社会、了解社会，培养社会责任感。通过学习，学生将掌握社会生活的基本特征，理解社会关系，树立正确的人生观和价值观。本单元内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生对社会现象的观察和分析能力，提高学生参与社会生活的自觉性和责任感。引导学生树立正确的价值观，增强法治意识，学会在社会生活中运用法律武器维护自身权益。通过学习，使学生形成积极的社会态度，培养良好的公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会生活的基本特征和主要内容。

2.社会关系及其对社会生活的影响。

难点：

1.如何引导学生理解复杂的社会现象。

2.如何激发学生参与社会生活的积极性。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生在具体情境中理解社会生活的特征和内容。

2.运用小组讨论、角色扮演等方法，帮助学生深入分析社会现象，提高观察和分析能力。

3.结合生活实例，引导学生关注社会热点问题，激发参与社会生活的兴趣。

4.通过法律知识讲解和实际案例分析，强化学生的法治意识，提升解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级道德与法治上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备与法律知识相关的模拟法庭或角色扮演的道具，以帮助学生体验社会生活。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保教室环境适合学生互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“社会生活的基本特征”这一知识点，了解社会生活的多样性和复杂性。

设计预习问题：围绕“社会关系的形成与作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为社会关系是如何形成的？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会生活的基本特征和社会关系的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考社会关系如何影响个人的行为和决策。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于社区生活的视频，引出“走进社会生活”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会生活的基本特征，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析社区活动，讲解社会关系在社区生活中的体现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何建立良好的人际关系”，通过角色扮演，让学生体验社会交往中的沟通技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不明白的地方，如“社会关系对个人成长的影响”，提出疑问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“社区服务活动体验”的短文，巩固对社区生活的理解。

提供拓展资源：推荐与社区服务相关的书籍和网站，鼓励学生课后进行进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，通过写作加深对社区服务的认识。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的社区服务案例，拓宽视野。

反思总结：对自己的社区服务体验进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会生活的多样性：介绍不同社会群体、不同文化背景下的生活方式，如不同国家的节日习俗、传统节日等。

-社会关系的类型：探讨家庭关系、友情、师生关系、邻里关系等不同类型的社会关系。

-社会责任与义务：讲解公民在社会生活中的责任和义务，如环保意识、志愿服务等。

-社会热点问题：分析当前社会热点问题，如教育公平、医疗改革、环境保护等。

-法律法规：介绍与青少年生活相关的法律法规，如未成年人保护法、消费者权益保护法等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《社会学的魅力》作者：赵志毅，介绍社会学的基本概念和理论，帮助学生理解社会现象。

-《社会关系学》作者：张晓刚，深入探讨社会关系的形成、发展和维护。

-《青少年法律知识读本》作者