Unit 4 课时说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit4课时说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生的英语听、说、读、写能力为目标，结合牛津译林版英语八年级上册Unit4的内容，通过生动的情景创设、互动式教学和实践活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法知识。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4的学习，学生将能够：

1.语言能力：准确运用本单元的词汇、句型和语法进行交流，提升听说读写技能，增强语言实际运用能力。

2.文化意识：了解和尊重中西方文化差异，通过英语学习拓宽国际视野，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养批判性思维和创造性思维，通过课堂讨论和实践活动提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：自主学习英语，掌握有效的学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit4中的核心词汇，如describe,activity,experience等；

②学会使用一般过去时态描述过去发生的事情；

③理解并运用本单元的特定句型，如Howwasyourweekend?和Whatdidyoudo?；

④能够通过图片或情景进行简单的过去时态叙述。

2.教学难点

①区分并正确使用一般过去时态和一般现在时态；

②在实际交流中准确运用过去时态描述事件，避免时态混淆；

③对过去事件的描述中使用正确的动词过去式形式；

④理解并运用复杂的句子结构，如过去进行时态和过去完成时态。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，激发学生的学习兴趣，增强实践运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，用过去时态描述事件；通过小组合作完成调查问卷，收集同学们的周末活动信息，并做口头报告。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和视频，增强直观性，辅助学生更好地理解和记忆课程内容；利用电子白板互动功能，让学生参与拼写和语法练习。

五、教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewlessonfromUnit4ofourOxfordEnglishtextbook.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

（学生回答）

Great!Now,letsmoveontoUnit4.TodaystopicisaboutMyWeekend.Idliketoknowhowyouspentyourlastweekend.Pleaseshareyourexperienceswithyourclassmates.

（学生分享）

Now,letsseehowourfriendsinthetextbookspenttheirweekends.OpenyourbookstopageXXandletsreadthedialoguetogether.

2.课文主旨内容探究

①阅读课文

Readthedialoguecarefullyandanswerthefollowingquestions:

-Whoarethespeakersinthedialogue?

-Whatdidtheydolastweekend?

-Howdidtheyfeelabouttheirweekends?

（学生回答）

②分析课文结构

Now,letslookatthestructureofthedialogue.Wecanseethatitstartswithagreeting,followedbyquestionsandanswersabouttheweekendactivities.Finally,theresaclosingremark.Thisstructureisveryusefulforourdailyconversatio