3.1.2植株的生长说课稿2024-2025学年人教版生物七年级下册.docx

3.1.2植株的生长说课稿2024-2025学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《植株的生长》的设计意图在于，结合人教版生物七年级下册课程内容，帮助学生理解植株生长的基本原理和过程。通过观察、实验等方法，使学生掌握植株生长的外部形态变化和内部生理机制，培养学生对生物科学的基本认识，提高他们的观察、分析和实践能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生关注生活中的生物学现象，增强环保意识，为后续生物学课程的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维与实践创新能力。通过探究植株生长的过程，学生将形成对生物体结构与功能相适应的生命观念，理解生长的内在规律。同时，通过观察、实验等方法，学生将发展科学探究的思维方式，提升分析问题和解决问题的能力。此外，课程还将引导学生运用所学知识解决实际问题，激发创新意识，培养实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是植株生长的原理和过程，具体包括以下几个方面：

-植株生长的部位：明确根尖、茎尖的生长特点及其在植株生长中的作用。

-细胞分裂与生长：理解细胞分裂、细胞伸长与植株生长之间的关系。

-激素调节：掌握生长激素对植株生长的调节作用，如生长素在根和茎中的分布和功能。

举例：在讲解生长素时，要强调其在根尖和茎尖的分布，以及它如何影响细胞的伸长，进而促进植株的生长。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对植株生长内部机制的深入理解和实际应用，主要包括以下两个方面：

-细胞分化的理解：学生可能难以理解细胞分化在植株生长过程中的具体作用，以及如何与细胞分裂和伸长协同工作。

-实验操作和数据分析：学生在进行观察和实验时，可能难以准确识别和记录生长变化，以及对实验数据进行分析和解释。

举例：在讲解细胞分化时，可以结合显微镜下的细胞切片图像，帮助学生直观地理解细胞分化的过程和其在植株生长中的角色。在实验操作中，教师应引导学生如何正确使用工具进行观察，如何记录数据，并指导学生如何对数据进行分析，从而理解植株生长的动态变化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版生物七年级下册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：搜集并准备植株生长相关的图片、生长激素作用原理的动画视频、以及细胞分裂与伸长的图表资料，以增强直观理解。

3.实验器材：准备放大镜、直尺、记录表格等实验所需工具，确保实验过程中学生的安全与实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，以便于学生进行实验观察和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《植株的生长》。首先，请大家回想一下我们之前学过的内容，比如植物细胞的结构和功能，以及它们是如何进行生命活动的。

2.现在，请大家观察一下教室里的绿色植物，它们是如何从一颗小小的种子成长为现在的样子的呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、探究植株生长的基本原理

1.请大家打开教材，翻到第3.1.2节。首先，我要请大家阅读本节课的标题，并思考“植株的生长”包含哪些方面的内容？

2.现在，我们来看一下教材中的第一部分内容，它讲述了植株生长的哪些部位？请大家跟随我一起阅读，并在心中记下关键信息。

3.接下来，我们来进行一个小实验。请大家拿出准备好的实验器材，观察根尖和茎尖的结构，并记录下你们的观察结果。

4.现在，请大家根据实验观察到的现象，思考一下：细胞分裂和细胞伸长在植株生长中扮演了什么角色？请大家小组讨论，并在5分钟后向我汇报你们的发现。

三、学习植株生长的激素调节

1.好的，我们已经了解了植株生长的基本原理，那么接下来，我们来探讨一下激素在植株生长中的作用。

2.请大家阅读教材中关于生长激素的部分，理解生长素在根和茎中的分布及其功能。阅读完毕后，我将提问几位同学，看看大家是否理解了这部分内容。

3.现在，请大家观看这个视频，它展示了生长激素在植株生长中的调节作用。观看完毕后，我想请大家分享一下你们从视频中学到了什么。

四、深入理解细胞分化在植株生长中的作用

1.我们已经知道了细胞分裂和伸长对植株生长的重要性，但还有一个重要的环节，那就是细胞分化。请大家阅读教材中关于细胞分化的内容，并思考它对植株生长的意义。

2.现在，请大家拿出事先准备好的细胞切片，用放大镜观察，并尝试识别出不同类型的细胞。观察完毕后，我们在班上分享一下你们的发现。

3.接下来，我们要讨论一下细胞分化如何与细胞分裂和伸长协同工作，促进植株的生长。请大家结合教材内容和自己的观察，进行小组讨论，并在10分钟后向我汇报你