Unit1 You and Me Section B 1a-2b（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionB1a-2b（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课班级

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授课时间

教材分析

Unit1YouandMeSectionB1a-2b（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本节课选自人教版七年级英语上册Unit1，主要围绕“你和我”这一主题展开。通过学习，学生将掌握介绍自己和他人的一些基本句型和词汇，如mynameis,Iam,Iam…yearsold等。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高听说技能，学会用英语介绍自己和他人，增强跨文化交流的意识。同时，通过学习不同国家的姓名文化，培养学生的跨文化理解能力。此外，通过合作学习，学生将提升合作意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用句型“Iam…yearsold”和“Mynameis…”进行自我介绍。

②掌握询问他人姓名和年龄的常用句型，如“What’syourname?Howoldareyou?”

③能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用所学句型，尤其是在不同情境下的应变能力。

②准确理解和运用英语中的姓名文化，避免文化误解。

③学生在介绍自己和他人时，能够做到发音准确、语调自然，并注意语言表达的得体性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或网站，用于在线练习和互动。

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子课本、在线词典。

-教学手段：图片、卡片、角色扮演道具、单词卡片、PPT课件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于不同国家文化的图片，引导学生观察并讨论图片中的文化差异。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些图片来自哪些国家吗？你们能用自己的语言描述一下这些国家的文化特点吗？”

3.学生回答：学生自由发言，教师鼓励学生积极参与，并给予适当的评价和反馈。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标，引导学生关注重点内容。

2.教师讲解句型“Iam…yearsold”和“Mynameis…”的用法，并通过例句进行示范。

3.教师讲解询问他人姓名和年龄的常用句型，如“What’syourname?Howoldareyou?”

4.教师展示一些关于姓名文化的视频或图片，引导学生了解不同国家的姓名文化。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于自我介绍的英语对话，学生跟读并模仿。

2.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行自我介绍。

3.教师请学生上台展示，给予评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在介绍自己和他人时，需要注意哪些方面？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语进行自我介绍，其他学生听后提问。

2.教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。

3.教师展示一些关于姓名文化的图片，学生分组讨论，分享各自了解到的文化特点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何通过学习英语，更好地了解和尊重不同国家的文化？

2.学生自由发言，教师总结并强调跨文化交流的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的介绍，并尝试用所学句型进行口语练习。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Iam…yearsold”和“Mynameis…”等句型进行自我介绍，以及运用“What’syourname?Howoldareyou?”等句型询问他人的姓名和年龄。学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型进行简单的对话，提高了英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了与介绍自己和他人相关的词汇，如name、age、country、family等。这些词汇的积累有助于学生在今后的英语学习中更加得心应手。

3.文化意识增强：通过对不同国家姓名文化的了解，学生能够认识到不同文化的差异，增强跨文化交流的意识。这有助于培养学生尊重和理解不同文化的品质。

4.合作能力提升：在课堂练习和角色扮演环节，学生需