Unit 3 Lesson 8 Its My Pencil（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit3Lesson8ItsMyPencil（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit3Lesson8ItsMyPencil”为主题，旨在通过英语教学活动，帮助学生掌握表示物品的英语单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。结合一年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与英语活动的积极性。

2.提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中运用所学单词和句型。

3.增强学生的文化意识，了解西方文化中物品归属的重要性。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握“pencil,ruler,eraser”等表示文具的英语单词。

2.句型运用：能够正确使用“Its...”句型介绍物品。

难点：

1.语音语调：一年级学生英语基础薄弱，发音可能不准确。

2.语境理解：学生可能难以理解句子在具体语境中的含义。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观记忆单词。

2.播放标准发音音频，引导学生模仿跟读，纠正发音。

3.设计情景对话，让学生在语境中理解句型含义，提高运用能力。

4.采用游戏和角色扮演等方式，激发学生兴趣，提高参与度，逐步突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱。

2.课程平台：北京版一年级英语教学平台。

3.信息化资源：英文歌曲《ItsMyPencil》、英语动画片段。

4.教学手段：多媒体课件、图片卡片、实物教具（铅笔、尺子、橡皮等）。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的文具图片，提问学生“Doyouknowthesethings?”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的颜色单词和句型，如“Thisisred”和“Thisisblue”，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：利用课件展示新单词“pencil,ruler,eraser”，并逐个讲解，同时结合图片和实物进行教学。

-举例说明：通过展示不同颜色的铅笔、尺子和橡皮，让学生通过观察实物来学习单词。

-互动探究：组织学生进行小组活动，让学生用新学的单词和句型互相介绍自己的文具。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一系列练习题，包括匹配题、排序题和填空题，让学生在练习中巩固所学单词和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂展示（约10分钟）

-小组展示：每个小组选派一名代表，用英语介绍自己小组的文具，其他学生作为评委进行评价。

-评价反馈：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生的参与和表现。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾今天学习的单词和句型，强调重点。

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中使用英语，提高英语实际运用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-完成家庭作业：让学生回家后，用英语向父母介绍自己的文具，并练习使用新学的句型。

-预习新课：预习下节课将要学习的英语单词和句型，为下一节课做好准备。

7.课后反思

-教师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供改进方向。

（注：以下为教学过程的详细步骤，根据实际情况调整时间分配）

教学过程详细步骤：

1.导入

-展示文具图片，提问：“Doyouknowthesethings?”

-回顾旧知：“Whatcoloristhis?”（展示不同颜色的物品）

2.新课呈现

-介绍新单词：“pencil,ruler,eraser”

-展示实物和图片，讲解单词

-小组活动：互相介绍自己的文具

3.巩固练习

-设计练习题：匹配、排序、填空

-学生练习，教师指导

4.课堂展示

-小组展示：介绍文具

-评价反馈：教师点评

5.课堂总结

-回顾所学内容

-鼓励学生使用英语

6.作业布置

-完成家庭作业：介绍文具

-预习新课

7.课后反思

-教师自我反思，总结教学效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些与“物品归属”相关的英文故事或小文章，如《TheLostPencil》或《MyBookshelf》等，帮助学生通过阅读了解更多关于物品的英语表达。

-视频资源：寻找一些适合一年级学生的英语动画片或教育视频，如《PeppaPig》中的相关片段，让学生在观看中学习物品的英