Unit 5 My friends (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit5Myfriends(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在通过教授四年级学生关于“我的朋友”的相关词汇和句型，帮助学生提高日常生活中的英语口语表达能力。通过学习，学生能掌握如何用英语介绍自己的朋友，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的朋友”主题，学生将能够运用英语描述朋友的特征，增强跨文化交际意识，提升在真实情境中运用英语进行思维和表达的能力。同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握关于朋友特征的词汇，如“tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair”等。

2.句型：学会使用“Myfriendis...”句型介绍朋友的外貌特征。

难点：

1.词汇运用：学生能够正确运用新学的词汇描述朋友。

2.句型结构：学生能够正确构建和使用“Myfriendis...”句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过角色扮演和小组活动，让学生在真实语境中练习句型。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点。

4.鼓励学生自主创造句子，提高词汇运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同体型、发色的朋友形象，以及相关词汇卡片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含句型练习、听力材料和视频片段，以丰富课堂互动。

4.教学辅助工具：准备磁带或播放器，用于播放听力练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示不同类型的朋友，引导学生思考并讨论：“Whatareyourfriendslike?”

-引导学生用英语描述图片中的朋友，如：“He/Sheistall/short,withlonghair/shorthair.”

-通过提问，激发学生对新知识的兴趣：“WouldyouliketolearnmoreabouthowtodescribeyourfriendsinEnglish?”

2.讲授新知（20分钟）

-展示词汇卡片，逐一讲解新词汇，如“tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair”，并让学生跟读。

-通过PPT或黑板展示句型结构“Myfriendis...”，并举例说明。

-学生跟读句型，尝试用新学的词汇和句型描述朋友。

-角色扮演活动：学生分组，一人描述朋友，另一人猜测描述的是哪位朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：每组学生选择一个朋友，用英语描述他的/她的特征。

-小组展示：每组选派代表上台展示，其他组学生猜测。

-听力练习：播放听力材料，学生听后描述听到的朋友特征。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-让学生用所学知识自由表达，描述自己的朋友。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学内容。

-家长协助，让孩子用英语向家长描述一个朋友，并记录下来。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用新学的词汇和句型，如“tall,short,thin,fat,withlonghair/shorthair”，以及“Myfriendis...”句型，描述朋友的外貌特征。

2.交际能力增强：学生在实际情境中能够用英语进行简单的交际，如询问朋友的特征，回答他人的问题，展示他们在日常生活中运用英语交流的能力。

3.词汇积累：学生通过本节课的学习，能够掌握至少10个与朋友特征相关的英语词汇，为以后的学习打下坚实的基础。

4.文化意识培养：学生通过学习不同类型的朋友特征，了解不同文化背景下的外貌描述方式，增强跨文化交际意识。

5.思维品质提高：学生在课堂活动中积极参与，通过小组合作、角色扮演等方式，提高思维敏捷性和创造力。

6.学习习惯养成：学生通过本节课的学习，逐渐养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、主动提问等。

7.自主学习能力提升：学生在老师的引导下，能够自主学习，查找资料，扩展知识面，提高自主学习能力。

8.课堂参与度提高：学生在