《Unit 1 Nice to meet you》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

《Unit1Nicetomeetyou》选自2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕打招呼这一主题展开，通过学习问候语、介绍自己和他人，引导学生掌握基本的英语交流技巧。具体内容包括：问候语的用法、介绍自己及他人的姓名、年龄、爱好等个人信息。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用问候语进行简单的交流，提高口语表达能力。文化意识方面，学生了解不同文化背景下的问候习惯，增强跨文化交流的意识。思维品质方面，学生通过讨论和合作，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。学习能力方面，学生学会通过观察、模仿和实践，自主学习和运用英语进行日常交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和语调：学生需要准确掌握问候语的发音和语调，特别是“Nicetomeetyou”这一句的抑扬顿挫，以确保交流的自然流畅。

②基本会话结构的运用：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和他人介绍，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.Ilike...”

③文化适应：学生理解并能够在不同的社交场合使用恰当的问候语，体现对不同文化的尊重。

2.教学难点

①词汇和句型的灵活运用：学生在实际交流中如何将所学的词汇和句型进行组合，形成连贯的对话。

②非母语学习者的发音困难：部分学生可能由于语音语调的问题，导致口语交流时的理解障碍。

③文化差异的理解与适应：学生如何理解和适应不同文化背景下的问候习惯，避免因文化误解而产生交流障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，如角色扮演、模拟对话，让学生在情境中运用所学语言，提高实际交流能力。

2.任务型教学法：设计具体的任务，如“介绍一个新朋友”或“组织一个简单的自我介绍会”，激发学生的参与兴趣，培养合作学习意识。

3.小组讨论法：分组进行讨论，让学生在互动中学习如何使用新词汇和句型，同时培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频和音频，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动式软件应用：运用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和游戏，提高学生的自主学习和实践能力。

3.教学卡片和实物教具：使用卡片和实物教具，如图片、动作指南等，帮助学生形象地理解和记忆新词汇和句型。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello,Hello》，引导学生跟随歌曲唱出问候语，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：教师提问：“DoyouknowhowtosayHelloinEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”

3.学生回答：邀请几位学生尝试用英语进行自我介绍，并给予鼓励和指导。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教师展示PPT，呈现“Nicetomeetyou”等问候语，并讲解其用法。

2.教师示范正确的发音和语调，让学生跟读，并纠正发音错误。

3.引导学生学习介绍自己的句子，如“Iam...yearsold.Ilike...”，并让学生模仿练习。

4.教师展示不同国家的问候习惯图片，让学生了解文化差异，增强文化意识。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行对话练习。

2.小组讨论：教师提出问题，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodo?”，让学生在小组内讨论并回答。

3.问答游戏：教师提问，学生回答，如“Howoldareyou?Whatisyourfavoritecolor?”，鼓励学生积极参与。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

2.学生回答，教师给予反馈和评价。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师邀请学生上台，用所学句子进行自我介绍。

2.教师提问：“HowdoyousayNicetomeetyouinyourmothertongue?”

3.学生用母语回答，教师翻译并讲解。

4.教师展示一组图片，如家庭成员、朋友等，让学生用所学句子描述。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.教师