八下北京版第十三章 生物的多样性(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列.docx

八下北京版第十三章生物的多样性(说课稿)-初中生物核心素养学科教学专题培训系列

一、课程基本信息

1.课程名称：生物的多样性

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：通过观察和比较不同生物的多样性，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和调查，体验科学探究的过程，提高实验操作技能和科学探究意识。

3.科学态度与责任：培养学生尊重生命、关爱环境的态度，增强对生物多样性的保护意识和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：生物多样性的内涵和层次。

难点：生物多样性保护的意义和方法。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，结合实际案例，帮助学生理解生物多样性的多层次性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.难点：组织学生分组讨论，分析生物多样性保护的重要性，引导学生提出保护措施，如制定保护计划、开展生态修复等，从而突破难点。同时，邀请相关领域专家进行讲座，加深学生对生物多样性保护实际操作的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解生物多样性的概念、层次和保护意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论生物多样性保护的实际案例，激发学生的思考。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验生物多样性的保护措施。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示生物多样性的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入网络资源，如在线视频、科普文章，拓宽学生视野。

3.案例分析：收集并分析真实的生物多样性保护案例，提高学生的实践能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于生物多样性的自然纪录片片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些生物？你们觉得生物的多样性有什么意义？”

3.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天我们就来探讨生物的多样性，了解它的内涵、层次和保护方法。”

讲授新课（15分钟）

1.生物多样性的概念（3分钟）

-讲解生物多样性的定义，强调其包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-使用PPT展示不同生物多样性的例子，如不同物种的植物、动物和微生物。

2.生物多样性的层次（7分钟）

-通过图片和视频展示不同层次的生物多样性，如物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-讨论每个层次的特点和重要性。

3.生物多样性保护的意义（5分钟）

-强调生物多样性保护对生态平衡、人类福祉的重要性。

-引用相关数据和案例，说明生物多样性减少带来的负面影响。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-学生完成一份关于生物多样性层次的选择题，检验对知识点的掌握。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如果某个生态系统中的生物多样性减少，会有哪些后果？我们应该如何保护生物多样性？

-各小组派代表分享讨论结果。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为保护生物多样性最有效的方法是什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调保护生物多样性的具体措施。

师生互动环节（10分钟）

1.实地考察（5分钟）

-组织学生参观校园内的生物多样性区域，如植物园、湖泊等。

-引导学生观察并记录不同生物，讨论它们的多样性。

2.专家讲座（5分钟）

-邀请生态保护专家进行讲座，分享保护生物多样性的实际经验和成功案例。

1.总结本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性和保护方法。

2.布置作业：学生撰写一篇关于生物多样性保护的短文，提出自己的保护建议。

教学过程设计结束。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-学生能够识别和区分不同层次的生物多样性，并能举例说明。

-学生了解了生物多样性保护的重要性，认识到其对生态平衡和人类福祉的深远影响。

2.思维能力方面：

-学生通过观察、讨论和实验，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考生物多样性保护的问题，培养了批判性思维。

3.实践操作能力方面：

-学生通过实地考察和模拟实验，提高了实际操作技能，如观察记录、数据收集和分析。

-学生能够设计简单的保护计划，提出切实可行的生物多样性保护措施。

4.情感态度与价值观方面：

-学生增强了尊重生命、关爱环境的态度，形成了保护生物多样性的责任感。

-学生对自然环境有了更深的理解和敬畏之心，愿意参与到生物多样性保护的行动中。

5.合作与交流能力方面：

-学生在小组讨论和实地考察中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够有效地表达自己的观点，倾听