3.2 数据库的构建（说课稿）高一信息技术同步精品课堂（教科2019版必修2）.docx

3.2数据库的构建（说课稿）高一信息技术同步精品课堂（教科2019版必修2）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以教科2019版必修2高一信息技术第三章“数据库的构建”为教学内容，主要围绕数据库的基本概念、数据库的创建和管理进行讲解。设计思路如下：

1.引入：通过生活中的实例，如图书馆管理系统、学校成绩管理系统等，让学生初步了解数据库的作用和重要性。

2.知识讲解：详细讲解数据库的基本概念，包括数据库、数据表、字段、记录等，让学生对数据库有清晰的认识。

3.实践操作：以MicrosoftAccess软件为工具，指导学生动手创建数据库、数据表，并录入数据，培养学生实际操作能力。

4.总结归纳：通过对比分析，让学生了解不同类型的数据库（如关系型数据库、非关系型数据库）的特点和应用场景。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固数据库的构建方法，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和运用数据库信息的意识，提高学生在日常生活和学习中对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过数据库的构建，训练学生运用逻辑思维和抽象思维解决问题的能力，培养学生的计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用数据库过程中，遵循信息伦理和法律法规，尊重他人隐私，维护网络安全。

4.信息处理能力：使学生掌握数据库的基本操作和管理方法，提高学生处理复杂数据信息的能力，为解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据库的基本概念和术语，如数据库、数据表、字段、记录、主键等。

②使用MicrosoftAccess创建和管理数据库、数据表的操作步骤和技巧。

③数据库在生活中的实际应用案例。

2.教学难点

①数据库逻辑结构的设计，如何合理规划字段和数据类型。

②数据库的规范化设计，理解第一范式、第二范式等概念，并应用到实际操作中。

③数据表之间的关系建立，如一对一、一对多、多对多关系的设置和运用。

④数据库安全性和完整性的保障措施，如设置用户权限、数据备份等。

教学资源

1.软硬件资源

-MicrosoftAccess软件

-投影仪或多媒体教学设备

-学生用计算机

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-教科2019版必修2高一信息技术教材

-教学PPT演示文稿

-数据库管理案例资料

4.教学手段

-实际操作演示

-分组讨论

-课堂练习与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示图书馆管理系统和学校成绩管理系统的界面截图，让学生思考这些系统背后的技术支撑。

-提出问题：引导学生思考为什么需要数据库，数据库与日常生活中使用的表格有何不同。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍数据库的基本概念和术语，如数据库、数据表、字段、记录、主键等。

-实例演示：使用MicrosoftAccess软件现场演示创建数据库和数据表的过程，强调数据表设计中的注意事项，如字段类型的选择、主键的设置等。

-互动讨论：邀请学生回答演示过程中出现的问题，如为什么选择某个字段类型，如何确定主键等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：分组进行，每组使用MicrosoftAccess创建一个简单的数据库，如班级通讯录，包含姓名、电话、邮箱等字段。

-练习指导：教师在旁指导，帮助学生解决创建数据库和数据表过程中遇到的问题。

-练习反馈：每组展示创建的数据库和数据表，教师提供反馈和改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对课堂讲解和练习内容，提出问题检验学生对数据库构建的理解程度。

-提问方式：随机抽取学生回答，鼓励学生主动思考，对学生的回答给予肯定和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新活动：组织学生进行小组讨论，探讨数据库在生活中的其他应用场景，如电子商务、社交媒体等。

-互动交流：每组选派代表分享讨论成果，教师引导学生深入分析数据库在不同场景下的作用和挑战。

-总结提升：教师总结学生讨论的要点，强调数据库在信息社会中的重要性，并引导学生思考如何利用数据库解决实际问题。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数据库的构建方法和应用。

-布置作业：让学生回家后尝试创建一个更复杂的数据库，如在线书店管理系统，包含书籍信息、用户信息、订单信息等。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过实际操作和讨论，让学生理解和掌握数据库的构建方法，培养其信息处理能力和计算思维。同时，通过课堂提问和师生互动，强化学生对知识的理解和应用，提升其信息意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据库管理系统（DBMS）的种类及特点，如关系