《2学做快乐鸟》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册.docx

《2学做快乐鸟》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《2学做快乐鸟》以部编版（五四制）道德与法治二年级下册教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事引导，让学生在体验快乐的过程中，学会分享快乐、传递快乐。课程设计注重培养学生的情感态度价值观，以及提高学生的法治意识。通过互动讨论、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握课程主要内容，达到教学目标。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生处于道德认知和行为习惯形成的关键期，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备。在知识方面，学生已经接触过基本的道德与法治概念，但理解仍较为表面，需要通过具体情境来深化认识。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但尚需引导和激发。在素质方面，学生初步形成了合作、分享的意识，但还需进一步培养良好的集体意识和责任感。

行为习惯上，二年级的学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对周围的人和事有较强的观察力，但往往缺乏自我约束力，需要通过课程引导他们形成良好的行为习惯。

在课程学习方面，学生对道德与法治课程有初步的兴趣，但可能对抽象的概念理解不够深刻。因此，教学中应结合学生的生活实际，通过生动的故事和案例，引导他们理解课程内容，培养他们的法治观念和道德素养。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和支持，帮助他们形成正确的价值观和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版（五四制）道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的动画视频、故事音频、快乐主题的图片等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

3.教学道具：准备一些小礼品或贴纸，用于奖励在课堂表现积极、分享快乐的学生。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以自由分组讨论，同时布置一些轻松愉快的背景装饰，营造快乐的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于快乐的小视频或小故事，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得快乐是什么？快乐可以分享吗？”让学生自由发言，引出本节课的主题《2学做快乐鸟》。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生学习教材内容，通过讲解和讨论的方式，让学生了解快乐是可以传递的，分享快乐可以让自己和他人都感到幸福。通过教材中的案例，让学生认识到在日常生活中如何做一只快乐的鸟，如何通过自己的行为传递快乐。

教师提问：“你们在什么时候感到最快乐？你们是如何分享你们的快乐的？”引导学生思考并在小组内交流分享。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些情景模拟活动，让学生在小组内扮演不同的角色，模拟如何在不同的情境下分享快乐。例如，一位同学遇到了困难，其他同学如何帮助他并传递快乐。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调分享快乐的重要性，并鼓励学生在生活中实践所学，成为传递快乐的快乐鸟。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，向家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭中至少做一件传递快乐的事情，记录下来第二天与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《快乐的力量》、《分享的艺术》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解快乐的内涵和分享的价值。

-视频资源：搜索“快乐分享的故事”等关键词，可以找到许多适合二年级学生观看的动画视频或短片，这些视频通过具体的故事情节，让学生更直观地感受到分享快乐的意义。

-现实生活中的案例：收集一些身边人分享快乐的真实故事，比如帮助他人、捐赠物品、志愿服务等，这些案例可以让学生认识到快乐分享的多样性和实际效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人一起阅读推荐的书籍，通过家庭讨论，分享对快乐和分享的理解，以及如何在家庭中实践。

-安排学生在课后观看相关的视频资源，之后在课堂上分享观后感，讨论视频中的行为如何体现分享快乐的精神。

-组织学生参与社区或学校的志愿服务活动，比如参与环保活动、帮助清洁公共场所等，让学生在实践中体验分享快乐的感觉。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中分享快乐的经历，包括帮助同学、为家人做力所能及的事情等，定期在课堂上进行分享交流。

-教师可以定期布置一些与快乐分享相关的实践作业，比如制作快乐分享的小卡片，写一篇关于分享快乐的小作文等，让学生通过写作和手工活动深化对课程内容的理解。

-与学生家长沟通，鼓励家长在家中也为孩子创造分享快乐的机会，比如家庭聚餐时分享快乐的事情，或者鼓励孩子将玩具捐赠给需要的小朋友等。通过家校合作，共同培养学生的分享意识和快乐情感。

板书设计

①快乐的定义：板书“快乐是一种美好的情