15 搭船的鸟 说课稿 -2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

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设计思路

本课为统编版三年级上册语文教材中的课文《15搭船的鸟》。设计思路围绕学生为主体，以培养阅读兴趣和审美情趣为目标，结合课文内容，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文，感受自然之美，培养观察力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏自然景色，感受文学语言之美。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过仿写和续编，让学生在实践中提高语文素养。

3.增强学生的文化自信，理解人与自然和谐共生的理念，树立保护环境的意识。

4.培养学生的思维品质，通过课文学习，提升观察、分析和评价的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会作者观察和描述搭船鸟的方法和情感。2.学习课文中的比喻和拟人手法，提高语言表达效果。

难点：1.学生对自然景色的细致观察和深入感受。2.理解课文中的文学修辞手法，并将其应用于自己的写作中。

解决办法：1.通过图片展示、现场观察等方式，引导学生细致观察自然景物，培养观察力。2.通过朗读、讨论，帮助学生理解课文中的修辞手法，并通过仿写练习，让学生在实践中掌握并运用这些手法。3.利用多媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过播放自然风光视频，营造课文所述的情境，激发学生兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论课文中的修辞手法，让学生在互动中学习。

3.实施读写结合策略，引导学生仿写课文中的句子，提高语言表达能力。

4.利用多媒体技术，展示鸟类图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一组鸟类图片，引导学生观察并说出它们的名称和生活习性，激发学生对鸟类的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生上节课学过的有关自然景色的课文，回顾观察和描述景物的技巧。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解课文《搭船的鸟》的主要内容和写作特点，如观察方法、修辞手法等。

2.举例说明：通过课文中的具体例子，如“鸟儿在枝头跳跃，像是在跳舞”，帮助学生理解比喻和拟人手法的运用。

3.互动探究：组织学生讨论课文中的修辞手法，引导学生思考如何在自己的写作中运用这些手法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生用所学知识进行表达。

2.教师指导：巡视指导，纠正学生的表达错误，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调观察和描述自然景物的技巧。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力和表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生选择一个自己喜欢的自然景物，用比喻和拟人手法进行描述，字数不限。

2.鼓励学生课后与家人、朋友分享自己的作品，互相学习、交流。

六、课堂延伸（约10分钟）

1.组织学生参观校园内的自然景观，让学生亲身体验观察和描述景物的乐趣。

2.邀请家长参与，共同开展亲子阅读活动，增进家校联系。

七、教学反思

1.关注学生的学习兴趣，及时调整教学策略，提高课堂效率。

2.注重培养学生的观察力和表达能力，让学生在实践中提高语文素养。

3.加强家校合作，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《鸟的天堂》：通过阅读巴金先生的散文，让学生进一步了解鸟类的生活环境，感受人与自然和谐共处的美好。

-《林中的小溪》：阅读朱自清的散文，引导学生关注自然中的细节，学习如何运用细腻的笔触描绘自然景物。

-《鸟儿问答》：选读有关鸟类知识的科普文章，帮助学生了解鸟类的生态习性，拓展科学知识面。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察校园内的鸟类，记录它们的特征和生活习性，制作成观察日记。

-引导学生利用图书馆或网络资源，查找关于鸟类保护的相关资料，撰写保护鸟类的倡议书。

-组织学生参与社区环境美化活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-设计“我是小小自然观察家”活动，让学生分组进行户外观察，记录所见所感，并在班会上分享交流。

-推荐学生阅读《昆虫记》、《自然观察手册》等书籍，进一步丰富学生的自然知识储备。

3.知识点拓展：

-鸟类的迁徙规律：探讨鸟类为何迁徙，迁徙的路线和习性，以及迁徙对鸟类生存的影响。

-鸟类的分类：介绍鸟类的分类方法，如按食性、栖息地、羽毛颜色等进行分类。

-鸟类的保护：讨论人类活动对鸟类生存环境的影响，以及如何保护鸟类和它们的栖息地。

-鸟类的鸣叫：研究鸟类的鸣叫功能，如求偶、警示、领地标记等，以及不同鸟类的鸣叫声特