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《走近农业基地》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《走近农业基地》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课旨在让学生了解我国农业基地的基本情况，培养学生热爱劳动、关注农业的情感。教材通过生动的案例和图片，引导学生认识农业基地的特点、功能以及与人们生活的密切关系，激发学生探究农业基地的兴趣。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、信息获取与处理能力以及社会参与意识。通过走近农业基地的实践活动，学生将学会观察和分析农业基地的特点，培养动手操作和实际探究的能力。同时，学生需要收集和处理农业基地的相关信息，提高信息素养。此外，课程还将引导学生关注农业发展对日常生活的影响，增强社会责任感和参与社会生活的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握农业基地的基本概念，了解其功能和作用。

②引导学生通过观察和调查，认识不同类型的农业基地。

③培养学生合作探究的能力，通过小组活动深入了解农业基地的实际运作。

2.教学难点

①如何有效地组织学生进行实地考察，确保考察活动安全、有序。

②如何引导学生从多角度分析农业基地对社会、经济和环境的影响，培养学生的综合分析能力。

③如何激发学生主动参与农业基地建设和发展的热情，将理论知识转化为实际行动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《走近农业基地》教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集农业基地的图片、地图、数据图表，以及相关农业科技视频资料。

3.实验器材：准备用于模拟农业实验的基本工具和材料，如种子、土壤、种植容器等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置信息展示板，便于学生交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的关于农业的知识，如：“同学们，你们知道我们平时吃的粮食和蔬菜是从哪里来的吗？”接着介绍本节课的主题：“今天我们将走近农业基地，了解它是如何为我们的生活提供保障的。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示农业基地的图片和视频，让学生直观地了解农业基地的概念、类型和功能。然后，引导学生阅读教材中的相关内容，讲解农业基地在农业发展中的重要性。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自对农业基地的认识和了解。

在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生掌握以下知识点：

-农业基地的定义和类型

-农业基地的功能和作用

-农业基地对农业发展的意义

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与农业基地相关的练习题，如填空、选择、判断等，让学生在课堂上完成。通过练习，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调农业基地在农业发展中的重要性，并引导学生关注农业基地的建设和发展。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-根据课堂所学，绘制一张农业基地的思维导图，展示农业基地的类型、功能和作用。

-以“我眼中的农业基地”为主题，写一篇短文，分享自己对农业基地的认识和感悟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《农业现代化之路》

-《中国农业基地发展报告》

-《农业科技创新与农业基地建设》

-《农业基地与乡村振兴》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅相关资料，了解我国农业基地的发展历程，对比过去和现在农业基地的变化，分析变化的原因。

-鼓励学生探究农业基地对当地经济发展和农民增收的作用，了解农业基地如何助力乡村振兴。

-引导学生关注农业基地的生态环境问题，研究如何实现农业基地的可持续发展。

-让学生调查本地区农业基地的特点和优势，思考如何发挥这些优势，推动农业基地的发展。

-鼓励学生参与农业基地的社会实践活动，如实地考察、访谈农民等，深入了解农业基地的实际运作情况。

-建议学生结合所学知识，撰写关于农业基地的论文或报告，分享自己的研究成果和观点。

-鼓励学生参加与农业基地相关的竞赛、讲座和展览，拓宽知识视野，提高实践能力。

-引导学生关注农业科技发展动态，了解农业基地在科技创新中的地位和作用。

-让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如：在家庭种植中运用农业基地的理念和技术。

七、内容逻辑关系

1.教学重点知识点、词、句：

①农业基地的定义：让学生理解“农业基地”是指集中进行某一种或几种农产品生产的地区。

②农业基地的类型：介绍粮食作物基地、经济作物基地、蔬菜基地等不同类型。

③农业基地的功能：阐述农业基地在保障粮食安全、促进经