8.3 正确对待外来文化（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docxVIP

8.3正确对待外来文化（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3正确对待外来文化（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

教学内容

本节课为2024-2025学年高二政治《哲学与文化》统编版必修4第8.3节《正确对待外来文化》。本节课主要围绕以下内容进行展开：

1.理解外来文化的概念及其多样性。

2.分析正确对待外来文化的意义。

3.探讨正确对待外来文化的方法和途径。

4.结合我国实际，探讨如何正确对待外来文化，增强文化自信。

核心素养目标

1.提升学生的文化理解与认同，使学生能够理性看待外来文化，增强对中华优秀传统文化的自信心和自豪感。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对文化现象进行深入分析，形成独立的文化价值判断。

3.增强学生的文化参与意识，激发学生主动参与文化交流与传播的热情，提升跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和把握正确对待外来文化的原则和方法。

2.结合实际案例分析如何增强文化自信。

难点：

1.如何引导学生理性分析外来文化，避免盲目崇拜或排外。

2.如何让学生深刻理解并实践文化自信的具体做法。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体的文化现象和事例，引导学生深入理解正确对待外来文化的原则和方法，如讨论外来文化对中国传统文化的影响，分析其中的积极与消极因素。

2.利用小组讨论和角色扮演等互动方式，让学生在实际情境中探讨如何增强文化自信，例如分组讨论如何在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.结合时事新闻，引入当前国内外文化交流的实例，让学生通过实际案例学习如何正确对待外来文化，增强批判性思维。

4.强化课后实践，布置相关作业，让学生在课后收集并分析外来文化的影响，以及如何在本地区、本学校推广中华优秀传统文化，从而巩固所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解正确对待外来文化的理论，确保学生掌握基本概念和原则。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解外来文化对本土文化的影响。

3.小组讨论法：分组讨论如何在实际生活中正确对待外来文化，增强学生的互动和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要知识点和案例，提高信息传递的直观性和效率。

2.教学软件：利用教学平台进行在线讨论和作业提交，方便学生随时复习和教师跟踪学习进度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对外来文化的了解和认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确对待外来文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是外来文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中外文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受外来文化的魅力和多样性。

-简短介绍正确对待外来文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确对待外来文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确对待外来文化的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解正确对待外来文化的定义，包括其主要内容和原则。

-详细介绍正确对待外来文化的组成部分，如尊重、理解、批判和融合等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解正确对待外来文化的实际应用和作用。

3.正确对待外来文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确对待外来文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的正确对待外来文化的案例进行分析，如中外文化交流活动、文化融合现象等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正确对待外来文化的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确对待外来文化的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论正确对待外来文化在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与正确对待外来文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确对待外来文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议