Unit 8 Section A 2a-2d说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit8SectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionA2a-2d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版八年级英语下册Unit8SectionA2a-2d为教学内容，通过讲解和练习，使学生掌握描述过去事件和经历的表达方式，以及运用过去时态进行交际的能力。课程围绕过去的事件和经历展开，旨在培养学生的听说能力和语法运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去时态描述过去的事件和经历，能够听懂并参与关于过去活动的对话。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下人们对于过去事件的看法和表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等思维活动，理解过去时态的用法，并在实际语境中准确运用。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略，增强英语学习的自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的构成和用法。

2.描述过去事件和经历的常用句型和表达。

难点：

1.过去时态中不规则动词的变化。

2.过去进行时和一般过去时的区分。

解决办法：

1.对于过去时态的构成和用法，通过制作清晰的语法图表，总结规则变化和不规则变化，让学生通过示例句型进行模仿练习，加强记忆。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在具体语境中使用过去时态进行交流，增强语感。

3.针对不规则动词的变化，设计专门的练习题和游戏，如卡片配对、填空练习等，帮助学生熟练掌握。

4.对于过去进行时和一般过去时的区分，通过对比分析句子结构，让学生在真实语料中辨识和运用，通过大量练习巩固理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的规则和不规则变化，确保学生理解语法点。

2.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语法。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如编写小故事或日记，让学生在实践中学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线练习和即时反馈。

3.录音和视频：播放相关录音和视频材料，提高学生的听力和模仿能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的过去时态知识，询问他们关于过去活动的记忆。

-展示一张有趣的图片，如一次学校旅行或运动会，引导学生用中文描述图片内容。

-转换话题，引导学生尝试用英语描述同样的图片，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，即掌握过去时态的构成和用法。

-讲解过去时态的基本规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-通过例句展示过去时态在句子中的应用，强调时间状语的使用。

-分组练习，让学生根据提示写出过去时态的句子，并邀请几组学生在全班面前分享。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成，练习题包括填空、改写句子和翻译等。

-学生互相检查答案，教师提供反馈，纠正错误并解释原因。

-通过游戏或竞赛形式，如“快速问答”，让学生在活跃的氛围中进一步巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调过去时态的构成和用法。

-回答学生提出的问题，确保他们理解并掌握了本节课的知识。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书写一篇关于过去某个事件的短文，使用过去时态。

-要求学生复习本节课的内容，并准备下一节课的讨论话题。

-提醒学生按时提交作业，并告知作业的评分标准。

六、学生学习效果

学生学习本节课后，应取得以下效果：

1.语言能力提升：学生能够正确运用过去时态描述过去的事件和经历，能够听懂并参与关于过去活动的对话，提高了用英语进行日常交流的能力。

2.语法知识掌握：学生能够理解并熟练运用过去时态的规则和不规则动词变化，能够在句子中正确使用过去时态，减少了语法错误。

3.交际能力增强：通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动，学生的交际能力得到了锻炼，他们能够更加自信地使用英语进行交流，并能够就过去的事件提出问题、回答问题。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，通过讨论不同文化背景下人们对于过去事件的看法和表达方式，增强了对多元文化的理解和尊重。

5.学习策略形成：学生通过本节课的学习，学会了如何通过观察、分析、归纳等思维活动来学习英语，形成了有效