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3.2有约必守违约有责说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》第三章第二节“有约必守违约有责”为教学内容。我将从以下三个方面展开教学:
1.结合实际案例,让学生理解合同的重要性,明确“有约必守”的原则。
2.通过分析合同违约的情形,引导学生认识到违约行为的严重性,强调“违约有责”的法律规定。
3.通过互动讨论,培养学生遵守合同、诚信守法的意识,提高法律素养。
在教学过程中,我将注重理论联系实际,以生动形象的教学方式,帮助学生掌握合同法的基本知识,培养他们正确的法律观念。
二、核心素养目标
1.法律意识:培养学生遵守法律法规,自觉维护法律尊严的意识,通过学习合同法的基本原则,提升学生对法律规范的认识和尊重。
2.实践能力:通过案例分析,提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,使其能够在生活中正确处理合同关系。
3.道德修养:强化学生诚信守约的道德观念,培养其遵守社会公德、尊重他人权益的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-合同的基本概念和特征:让学生理解合同的定义、合同成立的条件以及合同的法律效力,例如,通过讲解合同的四要素(当事人、标的、数量、质量)来明确合同的基本构成。
-违约责任及其承担方式:强调合同违约的后果,包括违约金、损害赔偿等,例如,通过分析具体案例,让学生了解不同违约情形下的责任承担方式。
2.教学难点
-合同违约责任的认定:学生在理解合同违约责任时,可能难以区分违约与不可抗力等特殊情况,例如,如何判断自然灾害、政策变动等是否构成不可抗力,从而影响违约责任的认定。
-实际违约案例的分析:学生在分析具体案例时,可能难以准确把握法律条文与实际情况的结合,例如,如何根据《合同法》的具体条款来判断某一违约行为是否构成根本违约,以及相应的法律后果。教师应通过实际案例讲解,帮助学生理解法律规定的具体应用。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解合同法的基本原理和案例,确保学生掌握合同的基本概念和违约责任。
2.案例分析法:引导学生分析真实案例,增强学生对合同违约责任的理解,提高法律应用能力。
3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生主动学习和合作探究,加深对合同法律关系的认识。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示合同法的重要条款和案例分析,增加信息的直观性和生动性。
2.教学软件应用:利用在线法律教学平台,提供模拟合同签订和违约处理的互动练习,提升学生实践操作能力。
3.网络资源整合:整合网络资源,包括法律条文、判例和学术文章,丰富教学内容,提高学生自主学习资源。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
介绍合同在日常生活中的普遍存在,提出合同对于保障交易安全的重要性。通过一个简单的合同案例引入本节课的主题“有约必守违约有责”,激发学生的兴趣和思考。
2.讲授新知(20分钟)
首先,讲解合同的定义、特征和成立条件,结合教材中的案例,让学生理解合同的法律效力。接着,阐述违约的概念、违约责任的认定和承担方式,通过分析具体案例,让学生明白违约的后果和应承担的责任。最后,强调守约的重要性,培养学生的法律意识。
a.合同的定义与特征
b.合同的成立条件
c.违约的定义与责任
d.守约的重要性
3.巩固练习(10分钟)
给出几个简短案例,让学生判断案例中的合同是否有效,是否存在违约行为,以及违约方应承担的责任。通过练习,巩固学生对合同法和违约责任的理解。
a.案例分析练习
b.学生讨论与回答
c.教师点评与总结
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调“有约必守违约有责”的原则,并提醒学生在日常生活中应当遵守合同,维护自己的合法权益。
a.回顾课程要点
b.强调守约原则
c.提醒法律意识
5.作业布置(5分钟)
布置相关的作业,包括但不限于:编写一份简单的合同,分析一个真实的违约案例,并撰写一篇关于合同守约重要性的短文。
a.编写合同作业
b.分析真实案例
c.撰写短文作业
六、知识点梳理
一、合同的定义与特征
1.合同的定义:合同是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
2.合同的特征:合同具有平等性、自愿性、合法性、明确性等特征。
二、合同的成立条件
1.当事人:合同当事人必须是具有民事权利能力和民事行为能力的自然人、法人或其他组织。
2.意思表示:当事人的意思表示必须真实、自愿,不得违反法律、行政法规的强制性规定。
3.合同标的:合同标的必须明确、合法,且能够实际履行。
4.合同内容:合同内容应包括合
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