第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容

本节课的教学内容为《2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》第11课《马克思主义的诞生与传播》。本节课主要讲述了马克思主义的产生背景、主要内容及其在世界范围内的传播过程。具体内容包括：

1.马克思主义的诞生背景，包括工业革命时期的社会矛盾、资本主义制度的问题等；

2.马克思主义的基本原理，如唯物史观、剩余价值理论等；

3.《共产党宣言》的发表及其意义；

4.马克思主义在19世纪的传播及其影响；

5.马克思主义在中国的传播及中国共产党的成立。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析马克思主义诞生背景，理解历史发展的必然性与偶然性，提升历史解释能力。

2.增强学生的历史意识，通过对马克思主义基本原理的学习，认识历史规律，提高历史判断和批判性思维能力。

3.培养学生的文化理解与传承素养，了解马克思主义的传播过程，理解其在不同文化背景下的影响和意义。

4.增强学生的家国情怀，通过学习马克思主义在中国传播及中国共产党成立的历程，激发学生的爱国情感和历史责任感。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的理解和分析能力。但在深入理解历史规律、运用历史唯物主义观点分析问题时，还存在一定的局限性。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些关于马克思主义的基本概念，但对马克思主义的深刻内涵和理论体系了解不足，需要在本节课中进一步深化理解。

2.能力层面：学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但尚未成熟，需要通过案例分析和讨论，培养他们运用历史知识解决问题的能力。

3.素质方面：学生对历史事件的兴趣较为浓厚，但可能缺乏对理论学习的积极性。通过生动的教学方式，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的历史素养。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在被动接受知识、缺乏主动探究的习惯。在教学过程中，应鼓励学生主动参与，提出问题，进行思考和讨论。

5.课程学习影响：学生对马克思主义的理解程度将直接影响他们对后续课程，如政治学、哲学等的学习兴趣和效果。通过本节课的学习，可以为学生奠定坚实的理论基础，为未来的学习打下良好基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生理解马克思主义的诞生背景、基本原理及其传播过程。

2.讨论法：组织学生就马克思主义的理论与实践意义进行小组讨论，激发学生的思考与表达。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，帮助学生理解马克思主义的理论内涵和实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示马克思主义的发展历程，图文并茂，增强视觉效果。

2.教学视频：播放相关历史纪录片或教学视频，让学生更直观地感受马克思主义的传播过程。

3.网络资源：利用网络资源，如在线资料和互动平台，扩展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们知道马克思主义是什么吗？它对世界历史产生了哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习过的关于工业革命和资本主义发展的知识，为学习马克思主义的诞生背景打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解马克思主义的诞生背景、基本原理，包括唯物史观、剩余价值理论等。

-举例说明：通过分析《共产党宣言》的发表背景和内容，帮助学生理解马克思主义的核心观点。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个马克思主义的基本原理，结合具体历史事件进行解释和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制马克思主义的发展历程图，标注重要事件和理论。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解教材内容，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调马克思主义对世界历史和中国历史的深远影响。

-引导学生思考马克思主义在当代的意义，激发学生的社会责任感和历史使命感。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，探讨马克思主义对个人和社会的影响。

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，深化对马克思主义的理解。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。

-学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命和资本主义制度的问题。

-教师阐述马克思主义的基本原理，如唯物史观、剩余价值理论，并举例说明。

-学生分小组，每组选择