江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—橡皮筋小车.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—橡皮筋小车

一、教材分析

本节课《橡皮筋小车》是江西省九江市少年宫科学能源世界课程的一个重要组成部分，旨在让学生通过实践操作，了解弹性势能转化为动能的原理，以及影响小车运动距离的因素。课程内容紧密结合教材，以培养学生动手能力、观察力和思考能力为主，符合小学四年级学生的知识深度和认知特点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、实践操作与问题解决。通过设计橡皮筋小车的制作与测试活动，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，强化科学探究意识。同时，学生在动手制作和调试小车过程中，锻炼实践操作能力，学会解决实际问题，激发创新思维。在小组合作中，学生还需发展沟通与合作能力，培养团队精神。

三、重点难点及解决办法

重点：理解弹性势能转化为动能的原理，掌握影响小车运动距离的因素。

难点：设计并实施实验，准确测量和记录小车的运动距离，分析实验数据。

解决办法：

1.通过动画或实物演示，直观展示弹性势能转化为动能的过程，帮助学生建立概念。

2.在实验设计阶段，详细讲解实验步骤和测量方法，确保学生掌握正确的操作技巧。

3.引导学生分组进行实验，每组重复多次实验，以减少误差，提高数据的可靠性。

4.教师在实验过程中进行实时指导，帮助学生解决操作中的问题，确保实验顺利进行。

5.实验后，组织学生讨论分析数据，引导学生发现规律，理解影响小车运动距离的因素。

四、教学资源

1.硬件资源：橡皮筋、小车模型、直尺、计时器、实验桌椅。

2.软件资源：科学探究软件（用于数据记录和分析）。

3.课程平台：少年宫科学实验室。

4.信息化资源：科学教育资源库（提供相关理论知识、实验视频）。

5.教学手段：小组合作、实验演示、实时反馈指导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识，通过提问“同学们，你们知道什么是能量吗？能量有哪几种形式？”来引导学生回顾能量的概念。

-展示一个弹簧被压缩后释放的视频，让学生观察并描述发生的现象。

-提问“你们知道这是为什么吗？这种现象背后隐藏着怎样的科学原理？”从而引出本节课的主题——弹性势能和动能的转化。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍弹性势能和动能的定义，并通过图示和实例帮助学生理解这两种能量形式。

-讲解弹性势能转化为动能的过程，以及影响能量转化的因素。

-展示橡皮筋小车的模型，解释如何通过改变橡皮筋的拉伸程度来影响小车的运动距离。

-演示实验，展示如何正确地组装小车，并使用直尺和计时器来测量小车的运动距离。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组一套实验材料，按照之前讲解的步骤进行实验操作。

-指导学生记录每次实验的数据，并鼓励他们在小组内讨论分析数据。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保每个小组都能顺利完成实验。

4.课堂小结（5分钟）

-让各小组汇报实验结果，总结弹性势能转化为动能的规律。

-强调实验过程中观察和记录数据的重要性，以及团队合作在解决问题中的作用。

-提问学生“通过本节课的学习，你们学到了什么？”以巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，根据今天的实验结果，撰写一份实验报告，内容包括实验目的、实验过程、实验数据和结论。

-鼓励学生思考如何将所学的能量转化原理应用到日常生活中，并提出一个创意项目，下一节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《身边的科学》：介绍日常生活中常见的能量转化现象，如自行车动能转化为电能的发电机、太阳能电池等。

-《物理世界》：提供关于能量守恒和转化的科普文章，帮助学生更深入理解能量转化原理。

-《科学小实验》：收集一系列简单的物理实验，让学生在课后也能动手实践，加深对能量转化的理解。

-《科学家故事》：介绍历史上对能量转化研究做出重要贡献的科学家，如詹姆斯·焦耳、阿尔伯特·爱因斯坦等。

-《科学杂志》：提供最新的科学研究进展，让学生了解能量转化领域的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集有关能量转化的资料，如新闻报道、科普文章等，并相互分享。

-建议学生参观当地的科技馆、博物馆，观察并学习其中的能量转化展示。

-指导学生进行更复杂的能量转化实验，如制作简单的发电机，将动能转化为电能。

-鼓励学生参加科学俱乐部或兴趣小组，与同龄人一起探讨能量转化的相关问题。

-建议学生观看科学纪录片，特别是关于能量转化的专题节目，以扩大知识视野。

-鼓励学生撰写关于能量转化的科普文章，提升写作能力的同时加深对知识点的理解。

-指导学生设计并实施自己的科学项目，将所学的能量转化原理应用到实际生活中，如设计一个利用可再生能源的模型。

-建议学生参与科学