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7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

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备课成员

教材分析

《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

本节课选自统编版五年级语文上册第四单元，课文通过生动的语言和丰富的想象力，介绍了猎豹、游隼、声音等不同事物的速度，旨在激发学生对科学知识的好奇心，培养学生的阅读兴趣和探索精神。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于引发学生的共鸣和思考，同时，通过对比不同事物的速度，锻炼学生的比较思维和概括能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：提升学生准确、生动地表达事物特征的能力，以及运用比较、概括等思维方法进行语言表达的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生运用逻辑思维、创新思维解决问题的能力。

3.文化理解与传承：引导学生关注自然界的奥秘，传承和弘扬科学精神，培养热爱科学的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，掌握猎豹、游隼、声音等不同事物的速度特点，学会运用比较、概括的方法进行语言表达。

难点：如何让学生在理解课文内容的基础上，深入思考速度的概念，并能够运用所学知识进行拓展。

解决办法：

1.通过多媒体展示猎豹、游隼等事物的速度对比，让学生直观感受速度差异，帮助理解课文内容。

2.引导学生运用图表、思维导图等方式，整理课文中的信息，对比不同事物的速度，培养学生比较、概括的能力。

3.开展小组讨论，让学生分享自己了解的速度更快的事物，激发学生探究兴趣，突破思维局限。

4.结合课后习题，设计相关实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固理解。

5.鼓励学生提问，及时解答疑问，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《什么比猎豹的速度更快》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-速度对比视频或图片

-思维导图绘制工具（纸笔或电子版）

-课程相关的PPT或教学课件

-小组讨论记录表

-课后习题及活动材料

教学过程

1.导入新课

-教师出示猎豹图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

-学生回答，教师总结：猎豹是世界上速度最快的陆地动物，今天我们要学习的课文《什么比猎豹的速度更快》就是围绕这个主题展开的。

2.课文阅读

-教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

-学生自读课文，注意理解课文内容，画出自己认为重要的语句。

3.课文内容探究

-教师提问：“课文介绍了哪些事物的速度？它们分别是怎样的？”

-学生回答，教师总结：课文介绍了猎豹、游隼、声音等事物的速度，通过对比，突出了它们的速度特点。

-教师引导学生分析课文中的比较手法，提问：“课文是如何运用比较手法来突出不同事物的速度特点的？”

-学生回答，教师总结：课文通过对比猎豹、游隼、声音等事物的速度，突出了它们的速度差异。

4.课文重点句子解析

-教师挑选课文中的重点句子，如：“猎豹的速度快得像闪电一样，游隼的速度快得像箭一样。”提问：“这句话中，作者运用了什么修辞手法？它有什么作用？”

-学生回答，教师总结：这句话中，作者运用了比喻手法，生动形象地描绘了猎豹和游隼的速度特点。

5.小组讨论

-教师提出问题：“你们还知道哪些速度更快的事物？它们有什么特点？”

-学生分组讨论，分享自己了解的速度更快的事物，教师巡回指导。

6.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调课文通过比较手法突出了不同事物的速度特点。

-学生回顾所学内容，巩固知识点。

7.课后作业

-教师布置作业：“结合课文内容，写一篇关于速度的短文，要求运用比较手法，介绍一种速度更快的事物。”

8.课堂延伸

-教师引导学生思考：“速度在生活中有哪些应用？我们应该如何关注速度？”

-学生回答，教师总结：速度在生活中的应用广泛，如交通、运动等，我们应该关注速度，提高安全意识。

9.教学反思

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略。

10.下节课预告

-教师预告下节课的学习内容：“下一节课我们将学习《什么比声音的速度更快》，继续探索速度的奥秘。”

在整个教学过程中，教师以课文内容为主线，注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高课堂实效。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到预期的教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握课文内容，了解猎豹