2.1揭开情绪的面纱教案统编版七年级道德与法治下册.docxVIP

珍惜青春时光

珍惜青春时光

单元整体概况

单元整体概况

一、课程标准

核心素养目标

★认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。提升自我保护能力。(健全人格)

★能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。(健全人格)

学习内容要求

★了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，懂得调适青春期矛盾心理，学会克服青春期

烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。(生命安全与健康教育)

★学会调控情绪，促进身心健康成长；品味情感，提升情感境界。(生命安全与健康教育)

二、教材分析

本单元作为七年级下册起始单元，聚焦“青春”主题，结合学生生长发育特点，系统阐述青春期知识，旨在帮助学生树立正确的生命观、价值观和安全观。通过学习，学生将认识青春期身心特征，学会与异性适度交往，提升自我保护能力。同时，本单元还将引导学生客观看待青春期矛盾心理，自主调控情绪，清晰表达自我，倾听他人意见，促进人际关系建立。尽管“青春”知识点仅占一个单元，但教师对学生的青春期关爱应贯穿道德与法治课程的全过程。

三、学情分析

七年级的学生已经迈入青春期的门槛，开始关注自我形象，情绪波动大，对于同伴的评价敏感，渴望被认可。对于青春期的学生来说，他们认为自己已经长大成熟却有无法解决的困惑，他们想了解青春期的知识却没有掌握正确搜集青春期信息的方法，这就使得他们会带着批判和疑惑的心态去接触相关知识，对与异性交往尺度的把握不清晰，自我保护能力和应对性侵害的能力不强。本单元能解决学生对青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生健康成长创造了良好的契机。

四、课时分配

第一课青春正当时(每框1课时)

第二课做情绪情感的主人(每框1课时)

第一单元121

第二课做情绪情感的主人第1框揭开情绪的面纱

【教学目标】

1.认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪会受多方面因素影响。(道德修养)

2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(健全人格)3.了解青少年的情绪特点，提高学生认识自我、驾驭情绪的能力。(健全人格)

【重点难点】

教学重点：认识青少年的情绪特点及对个人行为和生活的影响和作用。教学难点：引导学生认识自我，从而更好驾驭自己的情绪。

一、导入新课

开展游戏：做手指操《拳剪换换换》

观看小游戏视频，发现变化的规律，跟着视频练习三遍后请几名同学上台挑战。

现场采访：你挑战成功的感觉如何?你没有成功的原因是什么?你为什么不上台参加挑战?

教师总结：小小手指游戏，就会让我们有这么多的情绪体验，人的情绪真是复杂多样啊。如何成为情绪的主人?让我们先揭开情绪的面纱，了解一下自己的情绪吧。

二、新课讲授

活动一：情绪万花筒

1.快问快答：阅读教材第13页“生活观察”,设想一下，在这些情境中，你会产生什么情绪?

教师讲述：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。

友谊故事：小梅和小静(一)

小梅和小静在小学就是好朋友，进入七年级，又分在同一个班，她们的关系更好了。但是最近，她们经常因为一些小事就互相发脾气，友谊的小船说翻就翻。奇怪的是，没过多久俩人又会后悔吵架，友谊的小船说好就好。

想一想：你和朋友相处过程中有没有这种情绪不稳

定的时候?

2.阅读教材第14页“相关链接”,了解青少年的情绪特点：情绪细腻、情绪反应强烈、情绪波动大

教师总结：随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。所以，有的时候我们会觉得自己或同学太敏感、情绪不稳定，这些都是正常现象。

设计意图：通过情境故事，引起学生共鸣，勾连生活记忆，引导学生学会观察、分析、反思，帮助学生理性认识情绪特点。

活动二：情绪漂流瓶

友谊故事：小梅和小静(二)

小梅和小静代表班级参加学校的“讲红色故事”比赛。小静很高兴，满怀自信地走上台，激情的讲述赢得了现场热烈的掌声，获得了比赛的第一名。小梅因为太紧张，上台时不小心摔了一跤，结果还没讲完就哭着跑下了台。

1.说一说：面对同一件事，不同的情绪给她们带来了不一样的结果。你想对她们说些什么?

2.小组讨论：情绪对人的行为会有什么样的影响?

3.漂流瓶漂起来：你经历过的最高兴、最愤怒、最悲伤、最恐惧的事情是什么?它对你的学习、生活有什么影响?选择其一写在纸条上，塞进消极情绪漂流瓶或者积极情绪漂流瓶里。

4.学生代表随机抽取两张纸条进行分享交流。

教师总结：情绪非常神奇，会影响人的