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《第三单元固体和液体：8认识固体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

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教材分析

《第三单元固体和液体：8认识固体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

本节课选自苏教版科学三年级上册第三单元《固体和液体》中的第八课《认识固体》。本节课旨在让学生通过观察和实验，了解固体的基本特征，包括固体具有一定的形状和体积，不易被压缩，能保持一定的位置和形状。通过本节课的学习，学生将能够区分固体和其他物质状态，为后续学习液体和气体的性质打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对固体特征的正确认识，理解固体在自然界和应用中的重要性。

2.科学思维：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学思维方式。

3.科学探究：激发学生探究固体特性的兴趣，培养动手操作和解决问题的能力。

4.科学态度：引导学生形成客观、严谨的科学态度，对科学的探究充满好奇心和责任感。

5.科学责任：教育学生关注固体材料的使用和环境保护，培养其可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质状态的基本知识，如冰融化为水，水蒸发为水蒸气等，对固体、液体和气体有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生喜欢动手实验，有的学生则更倾向于听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识固体的过程中，学生可能会对固体内部的微观结构感到困惑，难以理解固体为什么具有固定的形状和体积。此外，如何准确地区分固体和其他物质状态，以及如何设计实验来探究固体的特性，可能也会成为学生学习的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：收集固体的图片和视频资料，以直观展示固体的多样性。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如各种固体样本、放大镜、天平等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同形状和大小的固体物体，如石头、木块、金属片等，激发学生的兴趣，并提问：“你们能说出这些物体的共同特点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于物质状态的知识，如固体、液体和气体的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解固体的特征，包括固体有一定的形状和体积，不易被压缩，能够保持其位置和形状。

-举例说明：通过展示不同的固体物品，如书本、铅笔、橡皮等，说明固体的特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择不同的固体物品，讨论并记录其特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过观察和触摸不同的固体物品，尝试描述其特征，并完成一份简单的worksheet，巩固对固体特征的理解。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生正确理解和描述固体的特征。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调固体的特征和其在日常生活中的应用。

-回答学生可能提出的问题，确保学生对固体的概念有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到至少三种固体物品，并描述其特征，明天课堂上分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质状态变化：介绍固体、液体和气体之间的相互转化，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等。

-固体的微观结构：解释固体中分子或原子的排列方式，以及这种排列方式如何导致固体具有固定的形状和体积。

-生活中的固体：介绍不同类型的固体材料，如金属、塑料、木材等，以及它们在日常生活和工业中的应用。

-固体的物理性质：探讨固体的硬度、密度、导电性等物理性质，以及这些性质如何影响固体的使用。

-固体的化学性质：介绍固体在化学反应中的作用，如固体催化剂在化学反应中的作用。

-环境中的固体：讨论固体废物处理和回收的重要性，以及如何减少固体废物对环境的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察不同的固体物体，记录它们的特征，并写观察日记。

-制作模型：学生可以尝试制作固体的模型，如晶体生长实验，以更直观地理解固体的微观结构。

-实验设计：学生可以设计实验来测试固体的物理性质，如硬度测试、密度测量等。

-科学小报：学生可以制作关于固体的科学小报，介绍固体的种类、特性以及在生活中的应用。

-家庭作