第13课 点阵-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿[001].docx

第13课点阵-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为高中信息技术Arduino开源硬件系列课程第13课《点阵》，主要内容包括：

1.点阵的概述：介绍点阵的基本概念、分类及应用场景。

2.点阵的硬件连接：讲解如何将点阵模块与Arduino开发板连接，以及相应的引脚分配。

3.点阵的控制程序：学习编写控制点阵显示文字、图案和动画的程序。

4.实践操作：通过实例，让学生动手实践，掌握点阵的控制和应用方法。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过理解点阵的工作原理和应用，提升利用信息技术解决问题的能力。发展计算思维，训练学生运用编程逻辑控制点阵显示，培养创新实践能力。同时，增强学生的团队协作精神，通过小组合作完成点阵控制项目，提高沟通与协作效率。

学情分析

本课程面向的是高中学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和基础编程知识。在知识层面，学生已经学习了Arduino的基本操作和编程语言，能够理解简单的电路图和编程逻辑。在能力层面，学生能够进行基础的代码编写和硬件调试，但尚缺乏复杂项目的实践经验。在素质方面，学生对信息技术充满好奇，愿意探索新知识，但可能缺乏持续深入研究的耐心。

学生在行为习惯上，通常较为习惯于接受理论知识，动手实践时可能会因为遇到困难而感到挫败。他们对课程学习的态度积极，但可能由于缺乏有效的学习策略，导致学习效率不高。此外，学生在团队合作中可能表现出沟通不畅、责任分配不均等问题，这些都会对点阵控制课程的学习和实践操作产生一定影响。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，培养他们的动手能力，同时加强团队合作和问题解决能力的训练。

教学资源准备

1.教材：每人一份《Arduino开源硬件系列教材》第13课内容。

2.辅助材料：收集点阵显示相关应用的图片和视频，以及编程示例代码。

3.实验器材：Arduino开发板、点阵模块、连接线、电源等，提前检查确保功能正常。

4.教室布置：分设实验操作区，配备必要的工具和材料，确保学生安全、便捷地操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已掌握的Arduino基础知识为导入点，简要回顾上节课的内容，提出问题：“如何通过Arduino控制更多的LED灯？”从而引导学生思考并自然过渡到点阵这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍点阵的基本概念、分类和应用，然后讲解点阵与Arduino的硬件连接方法，包括引脚分配和电路图。接着，通过演示和代码分析，教授如何编写程序来控制点阵显示文字、图案和动画。

3.巩固练习（10分钟）

学生在老师的指导下，分组讨论并尝试编写简单的点阵控制程序。老师巡回指导，解答学生在编写程序过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成至少一个点阵控制实例。

4.课堂小结（5分钟）

老师总结本节课的主要内容，强调点阵控制的关键点和注意事项，同时鼓励学生分享在练习中的收获和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生独立完成一个点阵显示项目，包括设计一个简单的游戏或者信息显示应用，并上传到课程论坛进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-点阵显示技术在不同领域的应用案例，如户外广告、信息提示牌、游戏机显示等。

-点阵控制程序的进阶技巧，包括动态扫描、灰度级显示、多种图案切换等。

-Arduino与其他硬件（如传感器、按键、电机等）的集成应用，实现更复杂的互动项目。

-点阵模块的选购指南，包括不同尺寸点阵的优缺点、适用场景等。

-点阵编程中的常见问题及解决方案，如显示效果不稳定、程序错误等。

2.拓展建议：

-鼓励学生研究并尝试使用不同尺寸的点阵模块，探索其在不同项目中的应用可能性。

-推荐学生阅读相关书籍和在线教程，深入学习Arduino编程和电路设计。

-建议学生参与线上论坛或社区，与其他Arduino爱好者交流心得，共同解决实际问题。

-指导学生进行项目实践，如设计一个简单的点阵游戏，或者制作一个多功能信息显示装置。

-鼓励学生探索点阵与传感器结合的应用，如制作一个温湿度显示牌，或者一个基于光线传感的自动调节亮度的点阵显示。

-建议学生关注最新的Arduino技术动态，了解新的库和工具，以便在未来的项目中应用更先进的技术。

-提醒学生在进行项目设计时，考虑电路的稳定性和安全性，确保项目在实际应用中的可靠性和耐用性。

-鼓励学生参与学校的科技竞赛或创新项目，将所学知识应用到实际中，提升解决问题的能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实际操作和项目实践来增强学生的动手能力，让学生在制作过程中学习点阵控制，这样的教学方式有助于提高学生的实践技能和创新能力。

2.我引