早期情绪与社会性发展.ppt

第四节自我意识的发生与发展

???自我在心理学上包括：自我知觉、自我认识、自我控制、自我监控、自我评价和自尊等概念。从自我知觉的发生到自尊的建立，是一个相当长的发展过程，它远远超出婴儿期而贯穿到成年甚至终身。婴儿时期只涉及自我认识和自我控制的最初发展。

第126页,共147页，星期六，2024年，5月一、自我意识概论1、定义：自我意识是个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。婴儿自我意识的发展是婴儿从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志。2、自我意识的成份：自我认识自我体验自我控制3、类型威廉·詹姆斯把自我分为主体的我和客体的我。哈特把婴儿自我意识发展分为两大阶段。第127页,共147页，星期六，2024年，5月（一）主体我的发展（5—15个月）8个月之前，婴儿的主体我还没发生；9—12个月，婴儿产生了初步的主体我，能将自己作为活动的主体来认识；12—15个月主体我得以明确的发展，这时婴儿已能将自己与他人分开。第128页,共147页，星期六，2024年，5月（二）客体我的发展（15—24个月）15—18个月的婴儿开始能把自己作为客体来认识，表现为可利用外表特征来认识自己；18—24月，具有明确的客体我的认知，这一时期婴儿有了用语言标定自我的能力，具有了用适当人称代词（我、你）称呼自己和他人。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。第129页,共147页，星期六，2024年，5月二自我控制的发展自我控制在婴儿出生后第二年就已经出现。婴儿开始意识到自己是独立于外部世界的，自己的行为具有自主性，而且可以导致某种预期的结果。

自我控制大致经历以下四个阶段：1、延迟满足。表现在可短时等待食物或换尿布时不哭闹。2、外抑制出现。表现在当成人说“不”时，可马上抑制不合适的行为。

第130页,共147页，星期六，2024年，5月3、内抑制出现。表现在能主动抑制有诱惑力的欲望，不去做成人不允许的事，能主动表达自己的欲望。4、坚持性行为出现。表现在启动一件事并能坚持做完，如始终遵守某一规定，有不达目的誓不罢休的劲头。

第131页,共147页，星期六，2024年，5月补充：1-3岁婴儿的心理特点和科学育儿的新理念第132页,共147页，星期六，2024年，5月一、1—3岁婴儿的心理特点◆好动◆好奇◆好模仿◆喜欢交往◆喜欢鼓励◆第一反抗期第133页,共147页，星期六，2024年，5月◆好动是孩子的天性。孩子一出生，除了睡觉，他的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手和脚都在活动。◆好动是正常的，怕的是不动、不会动。好动是婴幼儿生理、心理发展的需要。在活动中发展了动作，产生了记忆，开发了智力，培养了情绪，认识了世界。年轻的父母要创造条件，给他空间，让他动，陪他动。◆1岁以内关键动作是爬，爬能剌激精细动作能力、平衡能力、协调能力等。好动第134页,共147页，星期六，2024年，5月◆创造条件，让孩子活动。现在不少家庭装修得像宾馆一样，不许有一点乱，这样就在无意中阻碍了孩子的发展。父母应该尽可能地创造条件，让孩子爬、让孩子玩水、玩泥、让孩子玩瓶瓶罐罐，穿珠子、堆积木。另外，不要过多地保护，不要老是抱着孩子。◆不要过多保护，不要为孩子代劳。有个心理学家看到一位母亲弯腰为二岁半到3岁的孩子系鞋带，他说，这个动作是这位善良的母亲用自己的双手扼杀了孩子的智力发展。他说得很中肯。第135页,共147页，星期六，2024年，5月好奇◆l岁的孩子有个特点，什么东西都往嘴里塞。口欲期--啃姆指。6个月以内正常，多数孩子l岁内消失。◆l岁至3岁的孩子喜欢推、拉、扔、撕。◆一个故事可反复讲，等孩子要求换再换。◆要爱护孩子的好奇心—求知欲—自我现示。◆3岁前是孩子的高度危险时期。由于好奇会这碰碰那模模易出事故，要特别当心碰伤、跌伤、摔伤、灼伤。第136页,共147页，星期六，2024年，5月好模仿◆孩子生来就喜欢模仿。孩子出生不久，就喜欢模仿大人伸舌头、张嘴巴、模仿大人说话