《望海潮》《扬州慢》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《望海潮》《扬州慢》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

《望海潮》《扬州慢》联读，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元。本节课主要内容包括《望海潮·东南形胜》和《扬州慢·淮左名都》两篇词作。通过学习这两篇作品，使学生了解宋代词的发展背景，感受词人的情感表达，掌握鉴赏词的基本方法。具体内容如下：

1.《望海潮·东南形胜》：分析柳永对杭州美景的描绘，理解词中表达的对美好生活的向往和对时光流逝的感慨。

2.《扬州慢·淮左名都》：分析姜夔对扬州景象的描绘，理解词中对历史沧桑的感慨和对现实生活的无奈。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《望海潮》和《扬州慢》的语言特色，提高学生鉴赏古代诗词的能力，培养其语言表达和审美鉴赏素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解词人的情感态度，提升其批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代词的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，进行诗词创作或鉴赏活动，提升其实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《望海潮》和《扬州慢》的文学背景及创作特色。

2.分析词中的意象和情感，理解词人的思想感情。

难点：

1.深入鉴赏词的语言美和情感美，把握词的内在节奏和韵律。

2.理解词中蕴含的历史文化信息。

解决办法与突破策略：

1.通过讲解宋代词的发展历程，帮助学生建立文学背景知识，使其更好地理解词作。

2.引导学生细读词句，分析词中的意象、修辞手法，以及词人的情感变化，从而深入体会词的艺术魅力。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和背景资料，帮助学生形象地理解词中的历史文化信息。

4.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在互动中探讨词作的艺术特色，提高其鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子教材、词作背景资料、相关诗词鉴赏文章。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、课堂讨论、小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《望海潮》和《扬州慢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对宋代词有什么了解？它与我们现代文学有什么不同？”

展示《望海潮》和《扬州慢》的词句片段，让学生初步感受宋代词的魅力。

简短介绍宋代词的历史背景和艺术特色，为接下来的学习打下基础。

2.词的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代词的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解宋代词的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍词的结构，如上片、下片、韵脚等，使用PPT展示词的结构示意图。

3.词作案例分析（20分钟）

目标：通过具体词作，让学生深入了解宋代词的艺术魅力和情感表达。

过程：

选择《望海潮》和《扬州慢》两篇词作进行详细分析。

详细介绍每篇词作的背景、意境和情感，让学生全面了解词的多样性。

引导学生思考词作中的意象、情感和修辞手法，以及它们对现代文学的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首宋代词进行深入讨论。

小组内讨论词作的情感表达、艺术特色以及个人的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词作的分析和个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代词的艺术价值和文学意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代词的基本概念、词作分析等。

强调宋代词在中华文学史上的重要地位，鼓励学生进一步探索和鉴赏古代诗词。

布置课后作业：让学生选择一首宋代词，进行深入阅读和鉴赏，撰写一篇短文分享其感悟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《宋词三百首》：收录了宋代众多词人的经典作品，可以帮助学生更全面地了解宋代词的魅力。

-《柳永词选》：深入分析柳永的词作，让学生更深入地理解其词风和创作背景。

-《姜夔词选》：探讨姜夔的词作，感受其独特的艺术风格和情感表达。

-《宋词鉴赏》：提供对宋代词作鉴赏的专业分析，帮助学生提升鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一位感兴趣的宋代词人，阅读其词作，分析其词风特点和情感表达。

-鼓励学生收集宋代词人的生平资料，了解其