4.3 降水的变化与分布（说课稿）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

4.3降水的变化与分布（说课稿）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3降水的变化与分布（说课稿）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：《4.3降水的变化与分布》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习七年级地理上册《人教版2024》第四章第三节《降水的变化与分布》。通过本节课的学习，学生将了解降水的概念、类型及其分布规律，掌握世界各地的降水分布特点，提高对地理环境的认识和分析能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习降水的分布规律，使学生能够理解地理环境各要素之间的相互作用，提高观察和分析地理现象的能力。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的地理信息处理能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了天气与气候的基本概念，知道了气温的变化规律，对地球上的水循环有初步的认识。此外，他们还通过观察和体验，对降水的日常现象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然环境充满好奇心，对地理现象有浓厚的兴趣。他们在观察和描述现象方面有一定的能力，但分析归纳能力还在发展中。学生喜欢通过案例学习和小组讨论来学习新知识，对互动性强的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解降水类型、降水分布规律及其影响因素时遇到困难。此外，对于如何运用地理知识解释实际问题，如城市内涝、干旱等，学生可能会感到挑战。需要通过实例分析和实际操作，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教科书《人教版2024七年级地理上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-降水分布图

-气候类型分布图

-降水数据统计表

-实际案例资料

-小组讨论指南

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括PPT和降水分布图，要求学生预习降水的类型和分布规律。

-设计预习问题：设计问题如“描述赤道地区和两极地区的降水分布特点”，引导学生思考降水的地理分布。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和思维导图，确保学生理解降水的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和降水分布图，理解降水的类型和分布。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解降水的类型和分布，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和地理观察分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的降水现象视频，引出降水的类型和分布规律。

-讲解知识点：详细讲解降水的形成过程，结合实际案例解释降水分布规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同气候类型的降水特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考降水的形成和分布规律。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析不同气候类型的降水特点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解降水的形成和分布规律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析降水的地理分布。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解降水的形成和分布规律。

-通过实践活动，培养学生的地理分析和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与降水分布相关的作业，如绘制某地区的降水分布图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成降水分布图的绘制，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂