第一章 第二节 地球与地球仪 说课稿 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

第一章第二节地球与地球仪说课稿2024-2025学年人教版地理七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第一章第二节地球与地球仪

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月5日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对地球的认知兴趣，提升地理信息获取与解读能力，通过观察地球仪，学生能够理解地球的基本形态和运动特点。同时，增强学生的空间观念，学会运用地图等地理工具分析地理现象，发展学生的地理实践力和人地协调观。通过本节课的学习，学生能够形成对地球的科学认识，并培养探索地球奥秘的好奇心。

学情分析

七年级学生对地理学科尚处于初步接触阶段，他们对地球的基本知识有一定的好奇心，但知识体系尚未建立。在知识层面，学生对地球的形状、大小、运动等基本概念有一定了解，但对地球仪的使用和地理坐标系统的理解较为薄弱。在能力方面，学生的观察能力、空间想象能力和地理信息处理能力有待提高。在素质方面，学生的地理思维和环保意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，课堂参与度不高，这会影响他们对地理知识的吸收。同时，由于地理学科涉及较多空间概念，部分学生可能存在空间定位困难的问题。此外，学生在日常学习中可能对地理工具的使用不够熟练，如地图、地球仪等，这需要在教学中加以引导和训练。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过直观的地球仪演示和互动式教学，帮助学生建立地球的基本概念，提高他们的空间想象能力和地理信息处理能力。同时，通过实践活动，培养学生的地理思维和环保意识，为后续的地理学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版地理七年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备地球仪、地球表面地形图、地球自转和公转动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、量角器等，供学生实际操作和观察地球的形状和运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，便于演示和指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球的美丽图片，引导学生思考地球在我们生活中的重要性，提出问题：“你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”

-回顾旧知：简要回顾地球的基本知识，如地球的形状、大小、位置等，为学习地球仪打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球仪的结构、使用方法和功能，包括经纬线、经度、纬度、赤道、两极等概念。

-举例说明：通过展示地球仪，结合实际地图，讲解地球自转和公转的原理，以及它们对地球的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试使用地球仪测量两点之间的距离，加深对经纬度概念的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成地球仪操作练习，包括识别经纬线、测量距离、判断方向等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的操作过程中出现的问题进行个别指导，确保学生正确掌握地球仪的使用方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调地球仪在地理学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-提出思考问题，如：“地球仪在我们的生活中有哪些实际应用？”引导学生思考地球仪的价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，利用地球仪完成以下任务：

1.画出地球仪的经纬线图，并标注出重要的经纬度。

2.查找家乡的地理位置，用地球仪测量与首都的距离。

3.思考地球仪在地理学习中的实际应用，并举例说明。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课后作业完成情况，展示他们的地球仪操作成果。

-组织学生进行小组讨论，探讨地球仪在地理学习中的重要作用，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

7.教学反思

-本节课通过直观的地球仪教学，帮助学生建立了地球的基本概念，提高了他们的空间想象能力和地理信息处理能力。

-在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

-课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的地理思维和实际应用能力。

-在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球的历史：介绍地球的形成过程、地质年代划分以及地球历史上的重大事件，如板块构造运动、冰川时期等。

-地球的内部结构：讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、外核和内核，以及它们的特点和相互作用。

-地球的生态系统：探讨地球上的生物多样性，包括生物圈、生态系统类型（如森林、草原、海洋等）以及生态平衡的重要性。

-地球的